精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】果蝇易饲养,繁殖能力强。果蝇体细胞内有4对染色体,且清晰可辨,相对性状多且易于区分,因此生物学家常用它作为遗传学的实验材料。请回答问题:

1)果蝇的性别决定方式为____________型,对果蝇的基因组进行测序需要测__________条染色体。

2)科学家欲研究果蝇直毛与非直毛这一对相对性状,现有纯合的直毛与非直毛雌雄果蝇若干,如何通过一代杂交实验判断控制该相对性状的基因是位于常染色体上还是仅位于X染色体上?写出实验思路及结果____________

3)科学家进一步研究了果蝇腿部有斑纹和无斑纹这对相对性状,有斑纹对无斑纹为显性,由一对等位基因Aa控制。现有纯合的有斑纹与无斑纹雌雄果蝇若干,如何通过-次杂交实验判断基因Aa是仅位于X染色体上还是位于XY染色体的同源区段上?写出实验思路及结果____________

【答案】XY 5 取直毛雌果蝇与非直毛雄果蝇进行正交,再用直毛雄果蝇与非直毛雌果蝇进行反交,观察正、反交后代的表现型;若正、反交后代中雌雄果蝇的表现型一致,则说明相关基因位于常染色体上;若正、反交后代中雌雄果蝇的表现型不一致,则说明相关基因仅位于X染色体上。 让腿部无斑纹雌果蝇与腿部有斑纹雄果蝇杂交,观察后代的表现型;若后代雌果蝇全为有斑纹雄果蝇全为无斑纹,则基因Aa仅位于X染色体上;若后代雌雄果蝇均为有斑纹,则基因Aa位于XY染色体的同源区段上。

【解析】

1、果蝇是XY型性别决定的生物,雌性个体是XX,雄性个体是XY

2、伴性遗传的概念是基因位于性染色体上,其遗传总是与性别相连。

1)果蝇的性别决定方式为XY型,对果蝇的基因组进行测序需要测3+X+Y=5条染色体。

2)判断基因在染色体上的位置,在未知性状显隐性的情况下,常选用纯合个体进行正、反交实验。观察正、反交后代的表现型。

实验思路:取直毛雌果蝇与非直毛雄果蝇进行正交,再用直毛雄果蝇与非直毛雌果蝇进行反交,观察正、反交后代的表现型。

结果及结论:若正、反交后代中雌雄果蝇的表现型一致,则说明相关基因位于常染色体上;若正、反交后代中雌雄果蝇的表现型不一致,则说明相关基因仅位于X染色体上

3)判断基因在染色体上的位置,在已知性状显隐性的情况下,选用性染色体组成同型的隐性个体和性染色体组成异型的显性个体进行杂交实验。

实验思路:让腿部无斑纹雌果蝇与腿部有斑纹雄果蝇杂交,观察后代的表现型;

结果及结论:若后代雌果蝇全为有斑纹雄果蝇全为无斑纹,则基因Aa仅位于X染色体上;若后代雌雄果蝇均为有斑纹,则基因Aa位于XY染色体的同源区段上。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】20197月以来,澳大利亚多地林火肆虐,过火面积超过1000万公顷。持续数月的大火,已造成包括澳大利亚国宝考拉在内的超过10亿只野生动物丧生。下列说法正确的是(

A.对受灾的考拉应采取就地保护的措施

B.单位面积生态系统多样性的价值最高的是森林

C.火灾会改变当地群落演替的速度和方向

D.火灾过后地区进行的是次生演替,很快能恢复到原来的生态系统

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关酶和ATP的叙述,正确的是(

A.ATP脱去两个磷酸基团后,形成的物质是某些酶的基本组成单位之一

B.人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,所以不能合成ATP

C.无氧呼吸的两个阶段都需要酶的参与,都有ATP产生

D.同一生物体内各种酶的催化条件都相同,其催化效率受温度和pH的影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某小组得到一盆杂合体的名贵花卉,欲利用植物组织培养进行扩大种植。回答下列问题:

1)配制植物组织培养的培养基常用的凝固剂是_______

2)以该名贵花卉的叶和花瓣组织为材料,在一定条件下进行培养,经过_______形成愈伤组织,再转接到含有_______________的培养基上,就可以诱导其________成胚状体或丛芽,经过人工薄膜包装后制成人工种子。与天然种子相比,人工种子具有的优点有_______________________________(答出两点即可)。

3)要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的花卉,_______(填“能”或“不能”)采用该名贵花卉的花粉粒作为组织培养的材料,原因是_______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】国家二级重点保护植物——翅果油树,是一种优良木本油料兼药用树种,集中分布于山西省南部。目前,翅果油树繁殖方法主要有分根繁殖和种子繁殖,但是其生根困难,种子自然发芽率低。回答下列相关问题:

1)为提高翅果油树插条的生根率,可以用__________对其进行处理。

2)为解决种子发芽率低的问题,可以利用植物组织培养先得到__________,进而制成__________。在培养过程中,可用__________诱导芽的分化。

3)为了增强翅果油树的抗逆性,扩展其生长范围,研究者依据__________原理用叠氮化钠大量处理细胞,然后对其进行__________得到具有抗逆性的突变体,进而培育成为新品种;还可以利用__________技术,定向获得抗逆性较强的植株。

4)为了得到大量的细胞有效成分,可进行细胞产物的工业化生产。在此应用中,植物组织培养一般进行到__________阶段即可。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现已知细菌的抑藻方式有直接抑藻(细菌与藻细胞直接接触)和间接抑藻(细菌分泌胞外抑藻物质)两种方式。研究人员从养殖场新鲜养殖废水中筛选出了一株对某有害水华藻具高效抑藻能力的菌株,大致过程如下:制备养殖废水稀释液→接种于固体培养基→细菌纯化培养→发酵液抑藻实验→筛选菌株。回答下列问题。

1)培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是_______(填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaC1”)。为避免由于微生物繁殖导致培养基_______而不适宜使用,配制好的培养基要立即进行_______灭菌。

2)制备不同浓度的养殖废水稀释液时每次都要更换无菌移液管,原因是_______

3)为探究该菌株的抑藻方式,将适量去除菌体的发酵液(甲组)、含菌体的发酵液(乙组)和无菌培养基(丙组)分别加入到有害水华藻液中,适宜条件培养一段时间,统计有害水华藻的数量。若结果是_______,表明该菌株能进行间接抑藻。

4)对该菌株的胞外物质进行透析,在截留分子量分别为1000 Da500 Da100 DaDa表示单位)的透析袋(作用与半透膜相似)透析后,发现袋内物质抑藻能力分别是无、有和有。这表明提取出来的抑藻物质的分子量范围最可能是_______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】红树林生长于陆地与海洋交界带的浅滩,是生产力(有机物积累量)最高的生态系统类型之一。红树、桐花树、海桑等是红树林的主要植物,腹足动物、蟹类、双壳类等底栖生物多样性高,生物量极其丰富。相手蟹栖息于红树林冠层,主要以新鲜树叶为食。下列分析正确的是(

A.红树等植物和底栖动物构成群落,具有明显的分层现象

B.光照、水和温度等因素与红树林高生产力特性密切相关

C.底栖动物可加速红树凋落物的降解,促进能量循环利用

D.相手蟹属于次级消费者,不能同化摄食树叶的全部能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞膜等生物膜是选择透过性膜,有控制物质进出细胞的功能,下列有关说法正确的是(

A.激素必须通过主动运输进入细胞内才能完成对细胞代谢的调节

B.液泡中积累了大量离子,故液泡膜不具有选择透过性

C.细胞质中的氢离子可以通过扩散作用进入液泡内

D.新生儿从乳汁中获得抗体需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于肺炎双球菌离体转化实验噬菌体侵染细菌实验的叙述中,正确的是(

A.实验的对照方法均只采用相互对照

B.实验均能证明蛋白质不是遗传物质

C.肺炎双球菌离体转化实验中用到了液体和固体培养基对细菌进行培养

D.噬菌体侵染细菌实验中,若32P标记组的上清液出现少量32P的原因是搅拌不充分引起

查看答案和解析>>

同步练习册答案