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(08桂林市一模)(20分)下图是孟德尔关于两对相对性状的杂交实验(黄色、绿色分别由Y和y控制,圆粒、皱粒分别由R和r控制),某研究性学习小组仅选取F2中的黄色圆粒豌豆种子若干作实验材料,用单倍体育种的方法进行基因型鉴定。假如你是该小组成员,请补充完善下列方案。

(1)课题名称:探究F2中黄色圆粒豌豆的基因型

(2)探究方法:

(3)实验步骤:

① 播种并进行苗期管理

② 植物开花后

③ 幼苗期待上述处理后的植株成熟后,收集每株所结种子,进行数据统计并进行分析。

④ 预测实验结果有几种,并根据不同结果作出相应结论:

答案:

探究方法:根据单倍体育种后代的表现型及比例推导亲本基因弄

实验步骤:取植株的花粉离体培养成单倍体幼苗;

用秋水仙素处理单倍体植株幼苗;

预测实验现象及结论:

①若自交后代全部为黄色圆粒,则F2黄色圆粒豌豆的基因型为YYRR;

②若后代仅出现黄色圆粒、黄色皱粒,比例约为1∶1,则F2黄钯圆粒豌豆的基因型为YYRr;

③若后代仅出现黄色圆粒、绿色圆粒,比例约为1∶1,则F2黄色圆粒豌豆的基因型为YyRR;

④若后代出现黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒四种表现型,比例约为1∶1∶1∶1,则F2黄色圆粒豌豆的基因型为YyRr。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(08桂林市一模)回答下列Ⅰ、Ⅱ小题:

Ⅰ.(12分)植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。人们提出假说:①向光侧的生长素受光直接照射而被分解;②在尖端处向光侧的生长索向背光侧转移。为此,有人做了下述实验探究生长素在背光一侧比向光一侧分布多的原因。

(一) 实验步骤:

第一步:取两个相同玉米胚芽鞘分别置于一侧有小孔的盒子中,编号为1号和2号

第二步:第2号用玻璃薄片从胚芽鞘尖端中间纵向插入,第l号不处理,如图所示。

第三步:两装置给予相同适宜的单侧光照射,一段时间后观察胚芽鞘的生长情况。

(二) 预测实验结果及结论:

(1)若第1号和第2号生长状况均是         ,且         ,则只支持假说①;

(2)若第1号生长状况是         ,第2号生长状况是         ,则只支持假说②;

(3)若第1号和第2号生长状况均是          ,但          ,则同时支持假说①和

假说②。

Ⅱ.(10分)通过细胞工程技术,利用甲、乙两种高等植物的各自优势,培育高产、耐盐的杂种植株。请回答:

(1)A处理目前最常用的方法是:              。C是具有优良性状的幼芽。

(2)将状况相同的目的植株绿叶分成6组,在不同温度下先光照1h,接着立刻再暗处理1h(除外界温度不同外,光照强度等其它实验条件适宜并相同),测其重量变化,得到如下表的数据(“+”表示增加,“一”表示减少)。

实验组别

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

外界环境温度

26℃

28℃

30℃

32℃

34℃

36℃

光照后重量变化

+3mg

+4.2mg

+6.1mg

+5.8mg

+5mg

+3.8mg

暗处理后与光照后重量变化

-1mg

-2mg

-3mg

-4.2mg

-5.5mg

-5mg

用以上6种温度值回答:该目的植株光合作用的最适外界环境温度是      ℃,目的植

株细胞呼吸作用最弱的温度是       ℃,对目的植株增产最有利的温度是       ℃。

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科目:高中生物 来源: 题型:

(08桂林市一模)下列关于免疫的叙述正确的是:

    A.细菌、病毒及其所产生的外毒素是抗原,体内免疫细胞产生的抗毒素也是抗原

    B.效应B细胞能产生白细胞介素和干扰素两种抗体

    C.过敏反应和体液免疫产生的抗体分布在血清、组织液及外分泌液中

    D.在特异性免疫中,记忆细胞和效应细胞均在反应阶段形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

(08桂林市一模)右图为基因型AABb的受精卵发育成的一种高等生物,体内三个处于不同分裂期细胞的示意图,下列叙述正确的是:

   A.甲不可能是丙的子细胞

   B.甲是次级精母细胞,无同源染色体,含1个染色体组

   C.甲细胞内含有的基因是AABB或AAbb.丙细胞内含有的基因是AAAABBbb

   D.追踪基因Bb的复制和分裂去向,按图乙的分裂方式连续进行两次分裂后,所形成的子细胞中含B或b的细胞各占二分之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

(08桂林市一模)下面两图表示鲤鱼迁入一新建池塘生态系统后的出生率/死亡率和种群增长率随时间变化的曲线,据图分析正确的是

A.进行渔业的最佳捕捞时间是图1的B时间之前和图2中T1时间之前

B.图1的B时间和图2中T1时间相当,种群的年龄组成是增长型,此时种群的数量最多。

C.T1~T2时间段种群数量显著下降

D.图1的D时间和图的T2时间相当,该时间种群数量达到环境条件允许的最大值(K值)

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