图甲表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化.其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化.虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化．图乙是1845年至1935年的90年间.北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线．请据图分析回答下列问题:(1)从图甲可见.大草履虫种群和双小核草履虫种群的种间关系为．它们混合培养的结果是．(2)大草履虫的存在与否对� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图甲表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化，其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化．图乙是1845年至1935年的90年间，北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线．请据图分析回答下列问题：

（1）从图甲可见，大草履虫种群和双小核草履虫种群的种间关系为

．它们混合培养的结果是

．
（2）大草履虫的存在与否对双小核草履虫的种群数量增长有影响，据图说明理由：

．
（3）雪兔的种群数量变化可用字母

表示，其数量最多的年份曾达到

只．
（4）据图中任意一时段判断，当雪兔种群达到K值后，猞猁种群的K值变化是

（填“早于”或“晚于”）雪兔的K值出现．（注：不考虑其他生物因素）

考点：种间关系,种群的数量变动

专题：

分析：1、据图甲分析，实线表示混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，双小核草履虫种群数量持续增加，而大草履虫种群数量最终减少，说明两者是竞争关系．
2、据图乙分析，属于捕食关系，根据被捕食者（先增加着先减少）、捕食者（后增加者后减少）进行判断：三者的食物链之间的关系，A雪兔→B猞猁．

解答： 解：（1）从甲图可见，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化，实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，则双小核草履虫处于优势，大草履虫处于劣势，最终被淘汰，说明大、小草履虫之间属于竞争关系．
（2）单独培养时双小核草履虫时其种群数量增长速度较快，混合培养时由于大草履虫与双小核草履虫彼此存在竞争关系，导致双小核草履虫的种群数量增长速度减慢．
（3）从图乙分析，A增加、B增加；B的增加又导致了A的减少，A的减少，从而又使B减少．于是得出结论：B的数量变动和A相近，但是有滞后性．这说明二者之间是捕食关系，而且捕食者是B 被捕食者是A．那么能量是由捕食者流向被捕食者的，也就是说能量有A流向B．因此，雪兔的种群数量变化用字母A表示，其数量最多的年份曾达到140千或140000只．
（4）从图中任意一时段看出，当雪兔种群达到K值后，猞猁种群的K值变化是晚于雪兔的K值出现．
故答案为：
（1）竞争　　双小核草履虫处于优势，大草履虫处于劣势，最终被淘汰
（2）单独培养时双小核草履虫时其种群数量增长速度较快，混合培养时由于大草履虫与双小核草履虫彼此存在竞争关系，导致双小核草履虫的种群数量增长速度减慢
（3）A　　140000　　
（4）晚于

点评：本题考查种间关系、种群数量的变等相关知识，意在考查考生识图和判断能力，属于中档题．

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