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13.如图表示某动物体内精原细胞形成精细胞的过程中每条染色体上的DNA含量的变化,下列叙述正确的是(  )
A.AB段染色体复制后细胞中染色体组的数目加倍
B.BC段可能发生交叉互换,互换后的染色体结构发生变化
C.CD段形成的原因是着丝粒分裂
D.DE段细胞中含有1条或0条Y染色体

分析 根据题意和图示分析可知:AB段形成的原因是DNA的复制;BC段表示每条染色体上含有2个DNA分子,表示减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是着丝点的分裂;DE段表示每条染色体上含有1个DNA分子,表示减数第二次分裂后期和末期.

解答 解:A、AB段染色体复制后细胞中DNA的数目加倍,染色体组数目不变,A错误;
B、BC段的四分体时期可能发生交叉互换,属于基因重组,所以互换后的染色体结构没有发生变化,B错误;
C、CD段形成的基因是着丝粒分裂,染色单体分离,C正确;
D、DE段表示减数第二次分裂后期和末期,细胞中含有2条、1条或0条Y染色体,D错误.
故选:C.

点评 本题结合曲线图,考查减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各区段形成的原因或代表的时期,再对各选项作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西怀仁第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是

A. 色素提取液中的不同色素已经分开

B. 阳光的照射使各种色素能彼此分开

C. 色素在层析液中的溶解度不同

D. 丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同

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4.人类的肤色由A/a、B/b、E/e三对等位基因共同控制,A/a、B/b、E/e位于三对同源染色体上.AABBEE为黑色,aabbee为白色,肤色深浅与显性基因个数有关,例如,基因型为AaBbEe、AABbee与aaBbEE等与含任何三个显性基因的肤色一样.若双方均为含3个显性基因的杂合体婚配(AaBbEe×AaBbEe),则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种?(  )
A.27,7B.16,9C.27,9D.16,7

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1.图甲、乙是两个家族系谱图,乙家族患色盲(B-b)甲、乙两家族不带有对方家族中遗传病的致病基因.请据图回答:

(1)理论上,图甲中的遗传病在男、女中的发病率相同(填“相同”或“不同”)理由是该病是由常染色体上的(显性)基因控制的遗传病.
(2)图甲中Ⅲ-8与Ⅲ-7为异卵双生(由不同的受精卵发育而来),则Ⅲ-8正常的概率是$\frac{1}{2}$.
(3)图乙中Ⅰ-1的基因型是XBXb,Ⅰ-2的基因型是XBY.
(4)若图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5结婚,则他们生下正常孩子的概率是$\frac{3}{8}$.

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8.导致人类遗传病的原因有多种.在不考虑基因突变的情况下,请回答下列问题:
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(2)21三体综合征是一种染色体异常遗传病.A和a是位于21号染色体上的一对等位基因,某患者及其父母的基因型依次是Aaa、AA和aa,据此可推断,该患者染色体异常是其母亲(填“父亲”或“母亲”)的原始生殖细胞减数分裂异常造成的.
(3)猫叫综合征是第5号同源染色体中的1条发生部分缺失造成的遗传病.某对表现型正常的夫妇(丈夫的基因型为BB,妻子的基因型为bb),生出了一个患有猫叫综合征的孩子,若这个孩子表现出基因b的性状,则其发生部分缺失的染色体来自于父亲(填“父亲”或“母亲”).
(4)就血友病和白化病来说,如果父母表现型均正常,则女儿有可能患白化病,不可能患血友病.
(5)图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因用A、a表示).请分析回答:

①调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病.(填“单基因”或“多基因”或“染色体异常”)
②Ⅲ7号个体婚前应通过遗传咨询手段,对遗传病进行监测和预防,以防止生出有遗传病的后代.
③通过Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8个体可以排除这种病是显性遗传病.若Ⅱ4号个体不带有此病致病基因,则可以确定该遗传病的遗传方式是伴X隐性遗传病,这种情况下Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的几率是$\frac{1}{4}$.

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18.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是(  )
A.促进染色单体分开,形成染色体B.诱导染色体多次复制
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5.如图甲、乙两个箱子中,放置了两种相同颜色的小球.若用装置表示性状分离比的模拟实验,下列分析不正确的是(  )
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C.甲、乙箱子中两种颜色小球数目之比均为1:1,且两箱子中小球总数-定要相等
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2.胰腺癌死亡率高达90%,曾夺走了乔布斯的生命.近来发现胰腺癌患者血液中有一种含量较多的特殊物质--一种名为HSATⅡ的非编码RNA(即不编码蛋白质的RNA),这一特殊RNA可以作为胰腺癌的生物标记,用于胰腺癌的早期诊断.下列有关叙述正确的是(  )
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1.微生物的实验室培养可采用高压蒸汽、酒精擦拭、火焰灼烧等不同的灭菌或消毒方法,这些方法依次用于处理(  )
A.接种针、手、培养基B.器皿、接种针、手
C.培养基、手、接种针D.菌种、手、接种针

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