A. | 人类基因组计划只需要对一个染色体组的全部染色体进行测定 | |
B. | 一个染色体组中不含同源染色体 | |
C. | 一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同 | |
D. | 体细胞中含有三个染色体组的个体即为三倍体 |
分析 1、细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.
2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
3、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体.几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体.
4、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体,均称为多倍体.如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体.
解答 解:A、人类基因组计划的目的是测出人类基因组DNA的30亿个碱基对的序列,其中包括22常染色体和XY两条性染色体,而不是对一个染色体组(23条染色体)进行测序,A错误;
B、一个染色体组中不含同源染色体,B正确;
C、一个染色体组中的染色体大小、形态各不相同,C错误;
D、含有三个染色体组的生物体,不一定是三倍体.如果该生物体是由配子发育而来,则为单倍体;如果该生物体是由受精卵发育而来,则为三倍体,D错误.
故选:B.
点评 本题考查染色体组相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据下图实验:若再让F1代黑斑蛇之间相互交配,在F2代中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型同时出现,根据上述杂交实验,下列结论中不正确的是( )
A.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
B.F1代黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同
C.F2代黑斑蛇的基因型与F1代黑斑蛇的基因型相同
D.黄斑是隐性性状
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用同位素示踪技术筛选融合的原生质体 | |
B. | 用抗原-抗体杂交技术筛选特定的杂交瘤细胞 | |
C. | 含高浓度盐的培养基培养愈伤组织筛选耐盐突变体 | |
D. | 利用纤维素为唯一碳源的培养基筛选纤维素分解菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红绿色盲基因和它的等位基因只位于X染色体上 | |
B. | 人类精子细胞的染色体组成是22+X或22+Y | |
C. | 性染色体上的基因表达产物存在于体细胞或生殖细胞中 | |
D. | 母亲是红绿色盲基因的携带者,由于交叉遗传,儿子一定患红绿色盲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中兴奋部位是B和C | |
B. | 图中弧线最可能表示局部电流方向 | |
C. | 图中兴奋传导方向是C→A→B | |
D. | 图中兴奋部位是A,产生兴奋的原因是K+外流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
甲组 | 乙组 | 丙组 | |
染色体数目(个) | 16 | 8 | 4 |
细胞数目(%) | 15 | 55 | 30 |
A. | 只有甲组细胞处于有丝分裂过程中 | |
B. | 乙组细胞暂时没有进行分裂 | |
C. | 丙组细胞的出现与减数分裂有关 | |
D. | 三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条Y |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可利用标志重捕法调查幼虫的密度 | |
B. | 幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 | |
C. | 幼虫摄食对松针长度的影响具有滞后性 | |
D. | 该生态系统的自我调节能力很低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡受遗传物质严格控制,在凋亡的过程中存在基因表达,但与环境无关 | |
B. | 细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化,提高细胞的代谢效率 | |
C. | 细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、生理功能均发生变化 | |
D. | 细胞癌变是遗传物质在致癌因子作用下突变为原癌基因和抑癌基因 |
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