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    【题目】如果将单细胞的阿米巴原虫（变形虫）和红细胞一同放到水中，那么（ ）
    A.两种细胞都被破坏
    B.阿米巴死亡而红细胞继续存活
    C.阿米巴继续存活而红细胞死亡
    D.两种细胞都将存活

    【答案】C
    【解析】解：变形虫是单细胞动物，能独立生活．变形虫生活在淡水中，它们一般是以单细胞藻类、小型单细胞动物作为食物，所以将变形虫放在纯水中，变形虫不会死亡；红细胞内浓度比水的浓度大，所以将红细胞放入纯水中，红细胞将会因吸水膨胀而死亡．

    故选：C．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答：

    （1）图甲中雪兔和狼之间的关系称为__________________________。

    （2）图乙中A、B、C、D合称为_____________，碳在其内以_____________的形式进行流动。图乙中的生产者是_____________，C最可能是_____________。

    （3）诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“幢螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的____功能。

    （4）假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果一定时期内，北极狐种群增加的重量为80g，那么直接消耗雷鸟和植物分别为_____________g和_____________g。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是（ ）
    A.叶绿体在细胞内是固定不动的
    B.叶绿体在细胞内是均匀分布的
    C.叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体
    D.叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因的自由组合规律揭示了

    A. 等位基因之间的作用 B. 非同源染色体上不同基因之间的关系

    C. 同源染色体上不同基因之间的关系 D. 同源染色体上等位基因之间的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链中，鹰每增加1kg有机物体重，问至少需要草多少kg？（　　）
    A.125
    B.75
    C.7500
    D.1000

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关叙述正确的是

    A. 甲、乙、丙分别表示的是捕食、竞争、互利共生关系

    B. 乙图所示的两种生物之间的消长离不开它们的斗争

    C. 丙图所示两种生物的种群数量变化的原因是争夺食物

    D. 猞猁和雪兔的变化关系如甲图所示

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是（　　）

    A. 种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛

    B. 种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降

    C. 种子呼吸速率下降有利于干物质合成

    D. 种子成熟后期，呼吸速率下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某二倍体植物的花色是由两对等位基因B和b、F和f控制的，如下图所示。请据图回答问题：

    （1）该植物花色的遗传遵循基因的_____________________________定律。

    （2）黄色花色的植株基因型为________________，白色花色植株的基因型有____种。现有基因型为BbFf的该植株自交，子代的表现型及比例为____，白色植株中纯合子所占比例为_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如果进行菜园土壤中小动物类群丰富度的研究，下列做法错误的是（　　）
    A.常用取样器取样法进行土壤小动物的采集与调查
    B.可能用到解剖针、放大镜或实体显微镜等实验用具
    C.可依据土壤小动物趋光、趋热等特性来设计诱虫器
    D.可用记名计算法来统计土壤中小动物类群的丰富度

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