A. | 贮藏前用CO2处理后的蓝莓无法进行无氧呼吸 | |
B. | 第10d时,细胞中的ATP完全来自线粒体 | |
C. | 第20d未处理组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组 | |
D. | 第40d未处理组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
分析 1、蓝莓既可进行有氧呼吸,也可进行无氧呼吸,有氧呼吸的反应式为:C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,所以其单位时间内CO2释放量和O2吸收量的比值等于1,无氧呼吸的反应式为:C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量,所以其单位时间内只有CO2释放量.
2、分析题图可知,当储藏天数小于等于10天时,两组蓝莓的CO2释放量和O2吸收量的比值等于1,说明都只进行有氧呼吸;当储藏天数大于10天时,对照组的CO2释放量和O2吸收量的比值大于1,说明蓝莓既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸;CO2处理组当储藏天数小于等于20天时,蓝莓的CO2释放量和O2吸收量的比值等于1,说明只进行有氧呼吸;当储藏天数大于20天时,蓝莓的CO2释放量和O2吸收量的比值大于1,说明蓝莓既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸.
解答 解:A、根据曲线中10 d后二氧化碳与氧气的比值大于1,可知贮藏前用CO2处理后的蓝莓可进行无氧呼吸,A错误;
B、第10d时,二氧化碳与氧气的比值等于1,细胞只进行有氧呼吸,此时细胞内ATP来自线粒体和细胞质基质,B错误;
C、第20d,未处理组蓝莓的二氧化碳与氧气的比值更大,说明未处理组蓝莓无氧呼吸释放的二氧化碳量更多,因此,未处理组蓝莓无氧呼吸产生的酒精量高于CO2处理组,C正确;
D、第40d,未处理组蓝莓的二氧化碳与氧气的比值为2,假设有氧呼吸吸收的氧气量为a,则无氧呼吸释放的二氧化碳量也为a,根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式,可以得出有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量分别为$\frac{a}{6}$、$\frac{a}{2}$,故无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸消耗的葡萄糖多,D错误;
故选:C.
点评 本题主要考查呼吸作用的过程及应用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016广西河池高级高二下第二次月考单科测试生物卷(解析版) 题型:选择题
卵细胞膜反应发生在( )
A.排卵时 B.精子与放射冠接触时
C.顶体释放酶后 D.精子进入卵子后
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物的基因型为 AaBb,两对等位基因独立遗传,在该植物的自交后代中,表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为( )
A.3/16 B.1/4 C.3/8 D.5/8
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为三个处于分裂期细胞的示意图,下列叙述中正确的是 ( )
A.甲可能是丙的子细胞
B.乙、丙细胞不可能来自同一个体
C.甲、乙、丙三个细胞均含有 4 条染色体
D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从发热到体温恢复正常,神经和免疫系统都参与了调节 | |
B. | 病人会因供氧不足而使体内乳酸含量增高,导致肌肉酸痛 | |
C. | 位于下丘脑的体温调节中枢调控人的体温 | |
D. | 支原体的遗传物质是RNA,其唯一的一种细胞器的主要成分是蛋白质和RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体侵染细菌实验-同位素标记法 | |
B. | 基因位于染色体上的假说--类比推理 | |
C. | DNA双螺旋结构的研究--模型建构法 | |
D. | DNA半保留复制方式的实验研究--差速离心法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在 FC 的范围内均能促进生长 | |
B. | AD 属于生长抑制范围 | |
C. | b 侧的生长素浓度低于 a 侧,相当于曲线 FE 段浓度,因而细胞伸长生长慢 | |
D. | 在太空中(重力为 0),根的生长将不同于上图的弯曲生长,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长 |
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