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    7．动物基因工程通常以受精卵作为受体细胞的根本原因是（　　）
    A．受精卵能使目的基因高效表达B．受精卵可发育成动物个体
    C．受精卵基因组更易接受DNA的插入D．受精卵尺寸较大，便于DNA导入操作

    分析 将目的基因导入动物细胞：
    （1）方法：显微注射技术．（最有效一种方法）
    （2）操作程序：目的基因表达载体提纯→取卵（受精卵）→显微注射→注射了目的基因的受精卵移植到雌性动物的子宫或输卵管内发育→新性状动物．

    解答 解：动物基因工程通常以受精卵作为受体细胞的根本原因是动物体细胞的全能性受到限制，不能表现出来，而受精卵的全能性最高，可以发育成完整的动物个体．
    故选：B．

    点评 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，识记受精卵作为动物基因工程受体细胞的优点，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．在细胞有丝分裂过程中，每条染色体肯定含有两条染色单体的时期是（　　）
    ①间期    ②前期   ③中期    ④后期．
    A．①②B．①④C．②④D．②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．关于固定化细胞的叙述，正确的是（　　）
    A．只有酵母细胞适宜固定化
    B．洗衣粉中不宜添加固定化细胞
    C．与固定化酶相比，应用范围更广
    D．成本高、操作简单，只用于催化大分子反应底物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列调查活动或实验中，错误的是（　　）
    A．调查土壤小动物丰富度时，统计方法有记名计算法和样方法
    B．对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯诱捕法调查它们的种群密度
    C．制作生态缸需要采用透明的材料如玻璃缸，并放置于散射光环境观察
    D．探究培养液中酵母菌种群数量变化时，从试管中吸出培养液前要先震荡试管

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对平衡状态．请据图回答：

    （1）每个水池生态系统中有5条食物链．
    （2）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡．水草死亡的最主要原因是缺少光线，轮虫死亡的主要原因是缺少绿藻（或食物）．此时该水池中食物链只剩下2条，请画出这2条食物链构成的食物网．．
    （3）为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少O2．不久，绿藻也大量死亡，水体发臭，导致水体发臭的生物属于生态系统中的分解者（微生物）成分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．HGPRT缺陷症的致病基因（用H、h表示）在X染色体上，患儿发病时有自残行为．如图是该缺陷症的系谱图．请分析回答下面的问题．

    （1）此病的致病基因是隐性基因．
    （2）Ⅲ3的致病基因来自Ⅰ世代中的Ⅰ4．
    （3）如果Ⅲ1与一正常男子婚配，所生子女中患该缺陷症的概率为$\frac{1}{8}$．
    （4）如果Ⅲ3与一正常女子（来自世代无此病的家族）婚配，从优生的角度考虑，应选育何种性别的后代？男性，原因是因为Ⅲ3是患者，若生女孩，则女孩全部为该致病基因的携带者，后代还可能出现患者．
    （5）若Ⅲ3同时患有白化病（用A、a表示），写出Ⅲ3形成的配子的基因型：aXh、aY．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关传统发酵的叙述，正确的是（　　）
    A．在氧气不充足条件下制作果醋，选用醋酸菌
    B．在有氧条件下制作果酒，选用酵母菌
    C．在无氧条件下制作酸奶，选用乳酸菌
    D．在缺氧条件下制作腐乳，选用毛霉

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关说法，正确的是（　　）
    A．90℃高温会使Taq酶的空间结构被破坏
    B．愈伤组织能进行光合作用，其培养基中不添加营养物质
    C．从大肠杆菌细胞中提取到人胰岛素说明相应的目的基因完成了在受体细胞中的表达
    D．植物有性杂交和植物体细胞杂交能克服远缘杂交不亲和的障碍

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图1表示同一植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应，请结合图1中有关数据回答下列关于植物激素的问题：

    （1）当生长素浓度为10-6mol/L时，生长素对芽和茎生长的影响分别是促进，促进  （ 选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”）．
    （2）图2中顶芽A的生长素向侧芽B运输，而不能反过来由B向A运输，这种运输方式叫做主动运输，其跨膜运输特点是极性运输．
    （3）图3所示实验的目的是验证生长素低浓度促进、高浓度抑制植物生长的两重性特征．两块琼脂块含有的生长素浓度分别为m和n，且m＞n，用来处理去掉尖端芽．根据实验结果可知，n的浓度为10-8mol/L时，芽弯曲程度最大，M处对芽的生理作用是抑制 （ 选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”）．

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