A. | ④为单层膜 | |
B. | ⑤、⑦具有双层膜结构 | |
C. | ②由两个中心粒组成 | |
D. | ⑤对来自内质网的蛋白质进行加工和转运 |
分析 分析题图:图示为动物细胞结构示意图,其中结构①为细胞质基质;结构②为中心体;结构③为核糖体;结构④为细胞膜;结构⑤为线粒体;结构⑥为高尔基体;结构⑦为细胞核;结构⑧为内质网.
解答 解:A、④表示细胞膜,为单层膜,A正确;
B、⑤为线粒体、⑦为细胞核,它们都具有双层膜结构,B正确;
C、②由两个中心粒和周围的物质组成,C正确;
D、⑥为高尔基体,能对来自内质网的蛋白质进行加工和转运,D错误.
故选:D.
点评 本题结合细胞结构示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
减数第二次分裂的主要特征是( )
A.染色体自我复制
B.着丝点不分裂,同源染色体分开
C.着丝点分裂为二、两条染色单体分开
D.染色体恢复成染色质细丝
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 取样时间 | 检测试剂 | 检测结果 |
A | 第10天 | 斐林试剂 | 不显色 |
B | 第20天 | 双缩脲试剂 | 不显色 |
C | 第30天 | 苏丹Ⅲ试剂 | 红色 |
D | 第40天 | 碘液 | 不显色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a、b、c和d结构依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜 | |
B. | 在图中a、b、c和d结构中分别进行的是脱水缩合、蛋白质加工和运输过程 | |
C. | 在图中e结构内,与O2的结合发生于其内膜,同时产生大量ATP | |
D. | 若将人胰岛素基因成功导入细菌中并表达,胰岛素合成与分泌过程与其相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 | |
B. | 该实例包含神经调节和体液调节 | |
C. | 肾上腺皮质释放肾上腺素的调节属于激素的分级调节 | |
D. | 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中3为核仁,与核糖体的形成有关 | |
B. | 图中2为核孔,通过该结构可实现核质之间的物质自由交换 | |
C. | 图中4为核膜,它是一种双层生物膜 | |
D. | 图中1为染色质,该结构与原核细胞中拟核的化学本质不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②③⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发挥作用后立即失活 | |
B. | 遇双缩脲试剂一定发生紫色反应 | |
C. | 结构改变可导致其活性部分或全部丧失 | |
D. | 能提供反应过程所必需的活化能 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省安阳市高三上第一次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某淡水湖泊的主要能量传递渠道,科学家据图提出了清除图中鱼类Ⅰ,保护浮游动物,使浮游藻类被大量捕食的治理方案,但实践效果不好,其原因不可能是( )
A.浮游动物个体较小,不能有效捕食集结成群的蓝藻
B.浮游动物摄食藻类后很快释放可溶性氮、磷,促进浮游藻类繁殖
C.鱼类Ⅱ大量滤食较大型的浮游动物,食物链遭到破坏
D.氮、磷没有及时输出该生态系统
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