A. | 一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化 | |
B. | 不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响不断进化和发展 | |
C. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 | |
D. | 地球上最早出现的生物是:单细胞生物,进行无氧呼吸 |
分析 生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程,进化导致生物多样性.生物多样性主要包括:基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性.生物进化是生物多样性的基础,生物多样性是生物进化的必然结果.
解答 解:A、一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化,因为生物与生物之间存在共同进化,A正确;
B、物种之间的共同进化主要是通过物种之间的生存斗争实现的,也可以是在互利的条件下,相互选择,共同进化,B正确;
C、生物多样性包括基因的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性,而新的物种的形成只是其中的一个方面,C错误;
D、地球上最早出现的生物是:单细胞生物,进行无氧呼吸,D正确.
故选:C.
点评 本题考查共同进化和生物多样性,对相关内容的掌握是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 让其与杂合体交配 | B. | 让其自交 | ||
C. | 让其与隐性类型交配 | D. | 让其与显性类型交配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
B. | 反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义 | |
C. | 外环境的变化一定会破坏内环境的稳态 | |
D. | 免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物等也是维持内环境稳态的机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解 | |
B. | ④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏,④的合成与高尔基体有关 | |
C. | ④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质 | |
D. | ①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上,并做不同的处理。一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用a~f表示。下列有关叙述错误的是 ( )
A.若向光侧的生长素会被分解,则a>b、c<d
B.若生长素由向光侧移向背光侧,则c+d=e+f,且e<f
C.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长,而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长
D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长,其原因是背光侧的细胞分裂较快
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