分析 分析图中曲线的走势可知,随着摘后天数的增加,4种果实呼吸速率变化的共同趋势是先下降后上升再下降.观察曲线图的纵坐标可知,该实验测量了单位时间CO2的产生量来定量表示呼吸速率.结合图示及所学知识解答.
解答 解:(1)观察曲线图的纵坐标可知,该实验测量了单位时间CO2的释放量来定量表示呼吸速率.
(2)观察图中曲线的走势可知,随着摘后天数的增加,4种果实呼吸速率变化的共同趋势是先下降后上升再下降.
(3)为了延长贮藏时间就要减慢呼吸速率,从而延长达到呼吸高峰所需要的时间.所以相关措施主要是适当降低温度、增加二氧化碳浓度,其他有助于果实保鲜的措施也正确.
(4)本小题强调摘后10天香蕉中可溶性糖含量增加,是与10天前对比分析,所以强调贮藏物质(淀粉)加速水解.
(5)鳄梨开花时花序细胞的耗氧速率远高于其他细胞,但ATP的生成量却远低于其他细胞.据此推知,其花序细胞的呼吸方式主要是有氧呼吸,花序细胞呼吸释放的热能多于其他细胞.
故答案为:
(1)CO2释放量
(2)先下降后上升再下降
(3)降低氧气浓度、适当降低温度、增加二氧化碳浓度(避免机械损伤、调节贮藏湿度、激素处理、应用植物杀菌素等)
(4)加速水解(酶含量增加或酶的活性增强)
(5)有氧呼吸 多于
点评 本题以采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线为背景,考查细胞呼吸的过程和意义,考查学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中有两个实验变量,即CO2浓度和温度 | |
B. | 当光照强度为C时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度和温度 | |
C. | 将图乙中的装置放在适宜的光照条件下,液滴向右移动,测定了植物的实际光合速率 | |
D. | 若与图乙进行对照排除物理因素的干扰,需将装置中的植物换成同种、大小相同的死植物,而其它实验条件不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白头叶猴和金头叶猴成为不同物种的标志彼彼此之间发生生殖隔离 | |
B. | 自然选择使黑叶猴不同种群的基因频率朝不同方向变化形成白头叶猴和金头叶猴 | |
C. | 自然选择的直接作用对象是黑叶猴种群中不同的等位基因 | |
D. | 从一个物种发展为三个物种意味着自然选择使使生物多样性增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
序号 | 光照强度 (%) | CO2浓度(%) | |
开始时 | 12h后 | ||
1 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卡尔文用14C标记的CO2追踪碳元素在光合作用中的转移途径 | |
B. | 格里菲思通过实验推想出已经杀死的S型细菌中含有某种“转换因子” | |
C. | 达尔文的实验证明了胚芽鞘的尖端能够产生吲哚乙酸使其向光弯曲生长 | |
D. | 林德曼通过对赛达伯格湖能量流动的定量分析,发现了能量流动具有逐级递减的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
凝胶电泳的结果(1Kb=1000对碱基)(+表示该片段的存在) | |||
分子量(Kb) | 酶M | 酶N | 酶M+酶N |
1.0 | + | + | |
2.0 | + | ||
3.0 | + | ||
4.0 | + | ||
5.0 | + | ||
6.0 | + | ||
7.0 | + | ||
9.0 | + | ||
10.0 | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015山东省高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
长时间运动引起机体缺氧时,血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的 物质分别是
A.降低、CO2、Na2CO3 B.降低、乳酸、NaHCO3
C.升高、CO2、H2CO3 D.升高、乳酸、NaHCO3
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