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    某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的34%，其中一条链上的C占该链碱基总数的28%，那么，对应的另一条互补链上的C占该链碱基总数的比例是（　　）
    A、33%B、5%
    C、38%D、35%
    考点：DNA分子结构的主要特点
    专题：
    分析：双链DNA分子的2条链遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则，配对的碱基相等．
    解答： 解：由题意知，双链DNA分子中A+T的比值是34%，G+C的比值是66%，则双链DNA分子中G=C=33%，如果一条链上的C占该链碱基总数的28%，则对应的另一条互补链上的C占该链碱基总数的比例是（33%-28%÷2）×2=38%．
    故选：C．
    点评：对于DNA分子中碱基互补配对原则的理解和应用是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因重组的说法，不正确的是（　　）
    A、基因重组是生物变异的根本来源
    B、同胞姐妹间的遗传差异与父母基因重组有关
    C、基因重组发生在有性生殖的过程中
    D、非同源染色体上的非等位基因可以重新组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ．则在氧浓度为a时有氧呼吸与无氧呼吸（　　）
    A、消耗的有机物相等
    B、消耗的氧相等
    C、释放的能量相等
    D、释放的二氧化碳相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关配子基因型异常发生时期的判断，正确的是（　　）
    选项个体基因型配子基因型异常发生时期
    ADDD、d有丝分裂后期
    BAaBbAaB、AaB、b、b减数第二次分裂
    CXaYXaY、XaY减数第一次分裂
    DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a减数第二次分裂
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物，要验证光合作用需要光和绿叶体，根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结构，并分析回答有关问题：
    （1）材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体），黑纸片，打孔器，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针．
    （2）方法步骤：
    ①将银边天竺葵暗处理48h，目的是
     
    ．
    ②把黑纸片用回形针夹在绿色部位A位置上，然后把植株放阳关下照射4h-6h．
    ③剪下此叶片，用打针孔器分别在A、B、C部位各取一个叶圆片（如图所示）．
    ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，热水浴加热、脱色、清水中漂洗．
    ⑤将三个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上，观察结果．
    （3）预测结果：
    A、
     
    ，B、
     
    ，C
     
    ．
    （4）分析问题；
    ①要证明光合作用需要光，需比较
     
    和
     
    ．
    ②要证明光合作用需要叶绿体，需比较
     
    和
     
    ，其中起对照作用的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（　　）
    A、大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
    B、渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
    C、抗利尿激素分泌增加，则尿量增加
    D、细胞外液渗透压升高则抗利尿激素分泌增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是一组以H2O2溶液为底物来探究酶的特性的实验．能够通过本实验得出的结论是（　　）
    试管方法观察结果
    1常温下自然分解氧气泡少且小
    2常温下加入2滴Fe3+氧气泡稍多且小
    3常温下加入2滴鲜肝提取液氧气泡极多且大
    4加入煮沸后冷却的2滴鲜肝提取液氧气泡少且小
    A、从催化活性看，酶遇高温将变性失活
    B、从催化反应效率看，酶有高效性
    C、从化学本质看，酶都是蛋白质
    D、从催化底物范围看，酶有专一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组物质中所含元素完全相同的是（　　）
    A、糖原     淀粉   脂肪
    B、脂肪   磷脂     固醇
    C、蛋白质   核酸   纤维素
    D、ATP    核苷酸   氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生长素的说法，正确的是（　　）
    A、基因可以调控生长素的合成，所以生长素的化学本质是蛋白质
    B、植物茎的背地性和向光性均没有体现生长素作用的两重性
    C、探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中
    D、在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生极性运输

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