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    20．科学家从某无限增殖的细胞中分离出无限增殖调控基因（prG），该基因能激发细胞分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景．请回答下列问题：
    （1）利用动物细胞融合技术制备单克隆抗体，常用聚乙二醇、灭活的病毒、电激等诱导因素诱导细胞融合．再经多次筛选和细胞培养获得足够数量的能分泌所需抗体的杂交瘤细胞．
    （2）有人提出用核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体，请完成设计方案：
    ①取特定抗原刺激的B淋巴细胞的细胞核，移植到去核的能够无限增殖的细胞中，构成重组细胞．（假定移植后细胞核中基因的表达状态不受影响）
    ②将重组细胞在体外条件下做大规模培养或注射到小鼠腹腔内增殖，以获得大量单克隆抗体．

    分析 单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体．

    解答 解：（1）利用动物细胞融合技术制备单克隆抗体，常用聚乙二醇、灭活的病毒、电激等诱导因素诱导细胞融合．再经多次筛选和细胞培养获得足够数量的能分泌所需抗体的杂交瘤细胞．
    （2）①取特定抗原刺激的B淋巴细胞的细胞核，移植到去核的能够无限增殖的细胞中，构成重组细胞．
    ②将重组细胞在 体外条件下做大规模培养或注射到小鼠腹腔内增殖，以获得大量单克隆抗体．
    故答案为：
    （1）动物细胞融合   　灭活的病毒　  杂交瘤
    （2）无限增殖　   体外  　腹腔

    点评 本题考查单克隆抗体的制备过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    D．与豆科植物共生的根瘤菌可为豆科植物生长提供N元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    ①四分体                 
    ②姐妹染色单体
    ③非同源染色体            
    ④一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链．
    A．②④B．只是③C．①②D．只是②

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于DNA复制的叙述，正确的是（　　）
    A．DNA分子在解旋酶的作用下，水解成脱氧核苷酸
    B．在复制过程中，是边解旋边复制的
    C．解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链
    D．两条新的子链形成一个新的DNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    5．如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法正确的是（　　）
    A．能提供给动物体各种生命活动所需能量最多的过程是5
    B．各种生物体（除病毒外）都能进行的过程是3
    C．3和4过程产生的[H]部分能与氧结合产生水
    D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．常见的农作物，如水稻、小麦等是单子叶植物，而农作物的杂草常为双子叶植物．已知某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对2，4-D的反应情况如图所示，则下列有关说法中正确的是（　　）
    A．图中显示不同植物对2，4-D反应的敏感程度不同
    B．如果以2，4-D作为农作物的除草剂，施用浓度最好为a
    C．当2，4-D浓度从a→c变化时，对双子叶植物有抑制作用
    D．当2，4-D浓度为b时，对双子叶植物有抑制作用，但对单子叶植物有促进作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．下列属于探究化学信息传递的是（　　）
    A．观察动物对电视图象的反应B．用录音机记录鸟类繁殖时的呜叫声
    C．利用性外激素诱杀害虫D．花香吸引蜜蜂求偶炫耀

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．人体在寒冷环境中具有防止体温下降的适应性反应，其中不包括（　　）
    A．皮肤血管收缩，血流量减少B．汗液分泌减少，甚至不分泌
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