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    在生态系统的物质循环中，碳元素从无机环境进入生物群落的途径主要是（　　）
    A、化石燃料的燃烧
    B、分解者的分解作用
    C、生产者、消费者的呼吸作用
    D、生产者的光合作用
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：碳元素从无机环境进入生物群落的途径有生产者的光合作用或某些微生物的化能合成作用，从生物群落返回到无机环境的途径主要有生产者、消费者的呼吸作用、分解者的分解作用以及化石燃料的燃烧．
    解答： 解：碳元素从无机环境进入生物群落的途径主要是生产者的光合作用，其他选项为碳元素从生物群落返回到无机环境的途径．
    故选：D．
    点评：本题考查碳循环的知识，难度中等，理解碳循环的过程是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察叶绿体和线粒体都需要制作临时装片．在制作临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上．这样操作的主要目的是（　　）
    A、防止实验材料移动
    B、防止水溢出
    C、避免出现气泡
    D、增加装片透明度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（　　）
    A、染色体是基因的主要载体
    B、染色体就是基因
    C、基因在染色体上呈线性排列
    D、一条染色体上有许多基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于受精作用的叙述错误的是（　　）
    A、受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起
    B、受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方
    C、受精卵中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方
    D、受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析以下事实：
    ①胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株；
    ②绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊．
    基于以上事实下列推论不正确的是（　　）
    A、高度分化的动植物细胞都具有全能性
    B、高度分化的动物细胞核具有全能性
    C、已分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并没有消失
    D、已分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    肺炎双球菌的转化实验中，使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是（　　）
    A、荚膜
    B、蛋白质
    C、R型细菌的DNA
    D、S型细菌的DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某相对稳定的海域三个种群之间的捕食关系，相关叙述正确的是（　　）
    A、三种生物处于生态系统第一、第二、第三营养级
    B、碳在三种生物之间是以有机物的形式流动的
    C、鱼鹰鹗等的捕食离不开生态系统中的信息传递
    D、负反馈调机制有利于维持三种生物数量的相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学持续发烧并伴有咳嗽，诊断是由流感病毒引起的感冒，该病毒感染人体并侵入细胞后，机体会产生一系列的变化，以下叙述正确的是（　　）
    A、吞噬细胞在此过程中只参与了非特异性免疫
    B、效应T细胞接触靶细胞，可以导致靶细胞裂解
    C、浆细胞通过直接接触流感病毒，从而使病毒被抗体消灭
    D、此过程属于非特异性免疫，是人体生来就有的一种防卫能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为哺乳动物胚胎分割和胚胎干细胞分离示意图．

    请据图回答：
    （1）
     
    标志着受精作用的结束，受精卵开始发育．
    （2）囊胚时细胞已经分化，图中A是囊胚的
     
    ，B是囊胚的
     
    ，分割时要注意将
     
    均等分割．
    （3）除图中所示来源外，胚胎干细胞还可以从
     
    中分离得到．胚胎干细胞在功能上具有
     
    ，可诱导分化用于治疗人类的某些顽症．
    （4）你是否支持进行胚胎干细胞的研究，为什么？
     
    ．

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