A. | 类囊体时产生的ATP可用于暗反应 | |
B. | 夏季晴天光照最强时,小麦光合速率最高 | |
C. | 进入叶绿体的CO2不能被[H]直接还原 | |
D. | 净光合速率为零时小麦也能存活 |
分析 1、光合作用包括光反应和暗反应两个阶段.光反应发生场所在叶绿体的类囊体薄膜上,色素吸收光照,吸收光能、传递光能,并将一部分光能用于水的光解生成[H]和氧气,另一部分光能用于合成ATP.暗反应发生场所是叶绿体基质中,首先发生二氧化碳的固定,即二氧化碳和五碳化合物结合形成两分子的三碳化合物,三碳化合物利用光反应产生的[H]和ATP被还原.
2、真正光合速率=净光合速率+呼吸速率.当植物同时进行光合作用和呼吸作用时:①呼吸作用大于或等于光合作用,净光合速率等于或小于零,植物不能生长②光合作用大于呼吸作用,净光合速率大于零,植物能正常生长.
解答 解:A、类囊体上产生的ATP,ATP由类囊体运输到叶绿体基质中,为暗反应的三碳化合物的还原过程供能,A正确;
B、夏季晴天光照最强时,小麦叶片的气孔关闭而出现午休现象,导致光合作用的原料减少,小麦光合速率反而下降,B错误;
C、进入叶绿体的二氧化碳首先与五碳化合物合成三碳化合物,之后在NADPH和ATP的作用下被还原,C正确;
D、净光合速率等于零时,会导致幼苗停止生长,但仍能存活,D正确.
故选:B.
点评 光合作用的生理过程是常考的考点,要想掌握的扎实,需要会画光合作用的生理过程图,还可以根据图形进行分析当光照强度改变或二氧化碳浓度改变以后三碳、五碳等化合物的含量的变化等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究生态系统中能量流动的主要目的,就是使能量尽可能多地保留在生产者体内 | |
B. | 负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定 | |
C. | 生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复 | |
D. | 生态系统中的能量都来自生产者所固定的太阳能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻根细胞主动吸收Si需要膜上相应的载体协助 | |
B. | 癌细胞易分散和转移与膜上的糖蛋白减少有关 | |
C. | 与无氧呼吸有关的酶由附着在内质网上的核糖体合成 | |
D. | 核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的孔道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素类、维生素类以及用量较少的有机物可单独配置成母液备用 | |
B. | 试管苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间 | |
C. | 用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长 | |
D. | 各种植物材料的组织培养都必须添加植物激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是R基的不同引起的 | |
C. | 两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氢来自于氨基和羧基 | |
D. | 如果有足量的三种氨基酸甲、乙、丙,则它们能形成三肽的种类最多有6种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若不考虑交叉互换,该个体的一个精原细胞减数分裂后会产生4种配子 | |
B. | 若两对基因位于一对同源染色体上,该个体的一个精原细胞减数分裂后可能产生4种配子 | |
C. | 若两对基因分别位于两对同源染色体上时,该个体只能能产生2种配子 | |
D. | 交叉互换发生在姐妹染色单体之间,会产生重组型配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 果胶酶特指分解果胶的一种酶 | |
B. | 果胶酶能将果胶分解成半乳糖醛酸 | |
C. | 植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶 | |
D. | 组成果胶酶的基本单位是氨基酸或核苷酸 |
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