分析 1、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
2、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞)密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞的通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞裂解死亡.
解答 解:(1)下丘脑是体温调节中枢;感病毒侵入人体后,其促使机体产生的物质作用于下丘脑的体温调节中枢,后者发出传出神经纤维并通过其末梢分泌的神经递质作用于骨骼肌、汗腺等器官,同时甲状腺(或肾上腺)分泌相应激素,该激素促进机体增加产热,同时机体减少散热,体温升高.
(2)T细胞在接受流感病毒抗原刺激后,通过分化形成效应T细胞,该细胞与宿主细胞密切接触,使宿主细胞裂解(死亡).
(3)人体对流感病毒的免疫,除引起(2)中提到的过程外,吞噬细胞也能摄取和处理流感病毒,暴露出这些病毒的特有分子,并将这些分子传递给T细胞,后者产生淋巴因子,能引起受到某种刺激的B细胞分化为浆细胞,浆细胞分泌抗体,与病毒上相应的化合物结合,使病毒凝集或沉淀.
故答案为:
(1)体温调节中枢 神经递质 甲状腺(或答肾上腺)
(2)效应T 裂解(死亡)
(3)处理 T 淋巴因子 浆 抗体
点评 本题考查免疫调节的相关知识,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 798、2和2 | B. | 798、1和1 | C. | 799、11和9 | D. | 799、12和10 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “睾丸女性化”患者体内无睾丸酮 | |
B. | Ⅰ1个体和Ⅳ1个体的基因型都是XTXt | |
C. | “睾丸女性化”患者的基因型是XtY | |
D. | 理论上Ⅰ1和Ⅰ2所生子女的性别表现及比例为男性:女性=1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肥胖与Ⅱ型糖尿病,两者病因有关联 | |
B. | 内质网功能出错影响了胰岛素的合成 | |
C. | JNK基因活动受到抑制是Ⅱ型糖尿病的重要病因之一 | |
D. | 小鼠甲的胰岛B细胞中,线粒体参与了胰岛素的合成和分泌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高一下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题
已知基因A、B及其等位基因分别位于两对同源染色体上。现有一对夫妇,妻子的基因型为AaBB,丈夫的基因型为aaBb,其子女中的基因型为aaBB的比例为
A.3/4 B.1/4 C.1/2 D.1/8
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高一下期末考试生物A卷(解析版) 题型:选择题
科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系,它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中,不可能出现的结果是( )
A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南曲靖第一中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下有关生物遗传与变异的叙述,正确的是
A.非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中
B.没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病
C.基因重组导致杂合体Aa自交后代出现性状分离
D.花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com