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    4．请回答下列有关遗传学的问题：
    （1）孟德尔在对两对相对性状的自由组合定律现象进行解释时，认为F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，控制不同性状的（不同对的）遗传因子可以自由组合，并通过测交方法对所作解释进行了验证．
    （2）继孟德尔之后，美国学者摩尔根又用果蝇做实验材料证明了基因在染色体上（教材的第二节就会讲到），孟德尔所说的一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因．根据上述事实和减数分裂的知识，请你用基因替换孟德尔的遗传因子，对自由组合定律进行现代解释，应该表述为：在减数分裂第一次分裂后期，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合．
    （3）人类的多指是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病，已知控制这两种疾病的等位基因都在常染色体上，而且都是独立遗传的．在一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，他们如果再生一个孩子，患病的概率是$\frac{5}{8}$，只患一种病的概率是$\frac{1}{2}$．

    分析 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．

    解答 解：（1）做了两对相对性状的豌豆杂交实验后，孟德尔在对自由组合现象进行解释时，认为①两对相对性状分别由一对遗传因子控制；②F1在形成配子时，每对遗传因子分离，不同对的遗传因子可以自由组合；③受精时，雌雄配子的结合是随机的．孟德尔设计的对性状分离现象解释的验证方法是测交，对自由组合现象解释的验证方法是测交．
    （2）自由组合定律告诉我们：在减数第一次分裂的后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，则源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合．
    （3）并指是常染色体显性遗传病（用A、a表示），白化病是常染色体隐性遗传病（用B、b表示），则并指父亲的基因型为A_B_，正常母亲的基因型为aaB_，患白化病但手指正常的孩子的基因型为aabb，则这对夫妇的基因型为AaBb×aaBb．已知这对夫妇的基因型为AaBb×aaBb，白化病的发病率是$\frac{1}{4}$，并指的发病率是$\frac{1}{2}$，表现正常的可能性是（1-$\frac{1}{4}$）×（1-$\frac{1}{2}$）=$\frac{3}{8}$；患病的概率是1-$\frac{3}{8}$=$\frac{5}{8}$；只患一种病的可能性是=只患并指+只患白化病=$\frac{3}{8}$+$\frac{1}{8}$=$\frac{1}{2}$；
    故答案为：
    （1）控制不同性状的（不同对的）遗传因子     测交
    （2）一   后   非同源染色体上的非等位基因
    （3）$\frac{5}{8}$    $\frac{1}{2}$

    点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系．

    练习册系列答案
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    将从大肠杆菌细胞中提取到的核酸彻底进行水解，直至形成不能再水解的小分子，则能得到的小分子的种类共有

    A. 9种 B. 8种 C. 6种 D. 4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．2000年6月22日，人类基因组计划工作小组向全世界宣布：已完成人类染色体上全部碱基的测序工作．根据遗传学的有关知识，你认为其中被测序的染色体的数目应是（　　）
    A．无数条B．46条C．24条D．23条

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．已知玉米高秆（A）对矮秆（a）为显性，非糯性（B）对糯性（b）为显性，非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色．回答下列问题：
    （1）用碘液处理基因型为Bb的植株花粉，在显微镜下可观察到蓝色花粉：棕色花粉接近1：1，出现该结果的根本原因是Bb的个体在减数分裂形成配子时，等位基因B、b随同原染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，形成B、b两种配子．
    （2）用高秆糯性和矮秆非糯性的两杂合玉米植株杂交，F1的表现型及比例为高杆非糯性：高杆糯性：矮杆非糯性：矮杆糯性=1：1：1：1，该实验结果不能（填“能”或“不能”）证明A、a和B、b两对等位基因的遗传遵循自由组合定律．
    （3）已知基因A、a位于9号染色体上，9号染色体异常的花粉不能参与受精．现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图所示．
    ①利用测交实验确定植株甲的A基因是位于正常染色体上还是异常染色体上，若测交后代全为矮杆，则证明A基因位于异常染色体上．
    ②假设9号染色体部分缺失的花粉不能参与受精，是花粉致死造成的．为验证该假设，用植株甲通过花药离体培养（技术）获得单倍体植株，若单倍体植株表现型一致，则上述假设成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于细胞中化合物的叙述错误的是（　　）
    A．蔗糖和淀粉水解产物中都有葡萄糖
    B．糖原、蛋白质、纤维素和淀粉都是生物体内的大分子有机物
    C．水是生命之源，是生物体内需氧呼吸和厌氧呼吸共同的终产物
    D．在豌豆根细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．科学家在被称为“九北”（东太平洋赤道附近的北纬）的漆黑的海底深处的火山口附近发现了“人丁兴旺”的生物村落．这里的细菌能把有毒的废料当“早餐”，能利用硫化氢、铁、氢和其他一些化学物质来产生葡萄糖，从而维持自己的生命活动．这些细菌的新陈代谢类型是（　　）
    A．光能自养型B．化能自养型
    C．光能自养和化能自养的混合型D．异养型

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．内环境的作用是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，而达到内环境稳态需要神经-体液-免疫调节网络对生命活动的调节．根据所学知识回答下列相关问题：
    （1）图1表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②③（填标号）．
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    （3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，②与③成分上的主要区别是②（或血浆）中蛋白质含量明显高于③（或组织液）．
    （4）如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则饭后半个小时内B端血糖含量比A端血糖含量低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验，现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验．请根据题设要求作答．
    （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

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    （2）乙兴趣小组利用酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具，按图Ⅱ所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型．想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？
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    请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：
    序号装置中红色液滴的移动现象结论
    装置Ⅱ装置Ⅲ
    1①②不移动只进行有氧呼吸
    2③不移动④只进行无氧呼吸
    3⑤⑥既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

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    A．1、2、3、4、5 B．6、1、2、7、8

    C．3、8、7、2、1 D．2、3、4、5、6

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