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在制作真核细胞模型时,需要选择合适的材料来模拟细胞的各结构,用直线将材料与最可能模拟的细胞结构连接起来,不恰当的是(  )
A、多层折叠的保鲜膜----溶酶体
B、表面钻有小孔的水蜜桃核----细胞核
C、大米或绿豆----核糖体
D、装有水的保鲜袋----液泡
考点:真核细胞的三维结构模型
专题:
分析:1、高尔基体:单膜囊状结构,动物细胞中与分泌物的形成有关,植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关.
2、细胞核的结构包括:核膜(双层膜,上面有孔是蛋白质和RNA通过的地方)、核仁和染色质.
3、核糖体:无膜的结构,椭球形粒状小体,将氨基酸缩合成蛋白质.蛋白质的“装配机器”
4、液泡:单膜囊泡,成熟的植物有大液泡.功能:贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态,调节渗透吸水.
解答: 解:A、多层折叠的保鲜膜可模拟高尔基体,A错误;
B、细胞核内含有核仁,可用水蜜桃桃核代表,B正确;
C、核糖体体积较小,为圆形,可用小米或绿豆代表,C正确;
D、液泡是有一层膜结构的,内部含有液体,可以用装有水的保鲜袋代表,D正确.
故选:A.
点评:本题考查细胞器的结构.对于此类试题,学生应理解细胞器的结构特征.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

当其它条件均最适宜时,某温带植物在不同温度和光照强度下的光合速率如甲图所示.乙图为将该植物放在甲图中P点对应的环境的密闭容器测得的O2吸收量关系示意图.请分析回答下列问题:

(1)甲图中25℃条件下,光强度为n时叶肉细胞中产生ATP的场所是
 

(2)若将甲图中的CO2浓度降低为大气CO2浓度值,则叶绿体中NADPH合成速率将会
 
(填“变大”、“不变”或“变小”),曲线上的P点将向
 
方向移动.
(3)乙图中,影响OA段长短的环境因素有
 
(至少两点),不同植物在相同条件下OA段长短不同,根本原因是
 
.若测定图中B、C两点各自对应的光照强度时叶肉细胞中的三碳酸含量,结果该数值应为B
 
C.(填“>”、“=”或“<”).若其它条件不变,请在原坐标图上画出容器内CO2的吸收量的变化曲线图.
(4)现经野外考察比对,发现某X植物比该温带植物更能有效地利用低浓度的CO2进行光合作用,则该X植物最可能生活在
 
的环境中.
(5)用适宜浓度的
 
(激素)处理该植物,发现该激素可通过改变气孔阻力来影响植物对CO2的吸收,从而对光合速率有一定的抑制作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的.下列叙述正确的是(  )
A、突触由突触前膜和突触后膜组成
B、兴奋以电信号的形式通过突触间隙
C、神经递质由突触后膜释放
D、兴奋在神经元之间的传导是以递质传递的

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一位病人能够看懂文字和听懂别人的谈话,但却不会讲话,也就是不能用词语表达自己的思想,此人是由于大脑皮层的哪个部位受到损伤(  )
A、书写性语言中枢
B、视觉性语言中枢
C、S区
D、H区?

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科目:高中生物 来源: 题型:

在遗传学研究中,常用信使RNA进行基因的克隆(即形成完全相同的DNA),这种快速克隆基因的步骤依次是(  )
①转录 ②DNA复制 ③逆转录 ④遗传密码的翻译.
A、③②①B、③②
C、②①④D、③①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为两种物质的运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述正确的是(  )
A、不同物种的细胞中①、②、③的种类均不相同
B、细胞识别与图中①有关
C、b物质的运输方式能体现细胞膜的选择透过性,而a物质的运输方式不能体现细胞膜的选择透过性
D、a物质运输的方式为主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

差速离心法(分级离心分离法):匀浆化→离心分离处理→分析研究(借助其他仪器或方法).
在低温条件下,将叶片置于研钵中,加入某种溶液研磨后,用离心法进行分离.第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上层液体S1;随后又将S1分离成沉淀P2 (含叶绿体)和上层液体S2;第三次离心将S2分离成沉淀P3 (含线粒体)和上层液体S3;最后一次将S3分离成沉淀P4 (含核糖体)和上层液体S4.现请回答下列问题:(填入相应的字母符号,如S1~S4,P1~P4
(1)细胞的DNA主要存在于
 
部分.
(2)若要继续分离得到与光合作用有关的酶,应选取
 
部分.
(3)若要研究合成蛋白质的细胞器,应选取
 
部分.
(4)含有与有氧呼吸有关的酶的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为乙醇在人体内主要的代谢过程.下列相关叙述,正确的是(  )
A、乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水,同时释放能量
B、体内乙醇浓度越高,与乙醇分解相关的酶促反应速率越快
C、乙醇转化为乙酸发生的氧化反应,均由同一种氧化酶催化
D、正常生理情况下,人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关科学探究叙述,正确的是(  )
A、孟德尔利用一对相对性状的豌豆杂交实验发现了杂合子的等位基因在减数分裂时随同源染色体的分开而分离
B、摩尔根的果蝇伴性遗传实验不仅用实验再次证实了孟德尔定律的正确性,也为发展遗传的染色体学说作出卓越贡献
C、科学家早先进行的肺炎双球菌活体转化实验就有力地证明了DNA是遗传物质,DNA赋予了生物的遗传特性
D、卡尔文利用14CO2研究植物光合作用的碳反应,发现光合作用释放的氧气只来自于H2O中的O而不是CO2

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