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    2．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素所作用的器官分别是（　　）
    A．性腺、甲状腺、肾上腺B．垂体、甲状腺、全身组织细胞
    C．垂体、垂体、垂体D．垂体、垂体、肾上腺

    分析 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．

    解答 解：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进组织细胞的新陈代谢，提高神经系统的兴奋性等；则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素所作用的器官分别垂体、甲状腺和全身组织细胞，ACD错误，B正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了甲状腺的分级调节，意在考查学生对于相关内容的理解，难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，则下列分析中正确的是（　　）
    A．曲线AB段酵母菌呼吸的场所只有线粒体
    B．曲线BC段酵母菌呼吸的方式是无氧呼吸
    C．引起酵母菌数量从C点开始下降的原因有葡萄糖大量消耗以及溶液中乙醇大量增加、溶液PH改变等
    D．酵母菌是原核生物，无氧呼吸能产生酒精

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．根据图示回答下列问题：

    （1）图1所示全过程叫中心法则，可进行图2生理过程的结构有细胞核、线粒体、叶绿体．
    （2）图3生理过程完成所需的条件DNA的一条链为模板、4种核糖核苷酸、能量和RNA聚合酶；图4中D链是mRNA，该链合成的产物是多肽．
    （3）图3、图4共同完成的生理过程叫基因表控制蛋白质的合成．
    （4）能完成图1中③过程的生物是RNA病毒．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是一个家族的某种遗传病的系谱图，请判断下列相关说法中不正确的是（　　）
    A．家系中患者都是男性，但是该遗传病一定不是伴Y遗传
    B．分析系谱图，能够确定的是该病一定是隐性遗传病
    C．若Ⅱ-6不携带该病的致病基因，则该病一定为伴X隐性遗传病
    D．若该病是常染色体遗传病，则Ⅲ-7和Ⅲ-8婚后所生男孩的患病概率是$\frac{1}{4}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式．

    （1）如图所示：在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电表上，单独给X处一适宜刺激时，膜内电流的方向是由兴奋部位流向未兴奋部位，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电表指针的偏转次数分别是2、0．
    （2）在图中Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了递质受体的功能．
    （3）如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a可代表其分泌的促甲状腺激素释放激素．
    （4）科学研究表明：某糖尿病患者血液中的胰岛素高于正常水平，其患病原因是体内抗体破坏了胰岛素受体，说明该病人还患有自身免疫病．糖尿病患者经常会出现“口渴”症状，是因为水分过多流失，造成细胞外液的渗透压升高，进而刺激大脑皮层的渴觉中枢而引发的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题．
    （1）如图1表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间变化曲线．请分析回答：

    ①图2中能反映鱼种群数量的变化曲线是B．
    ②该鱼在t3时期后，种群数量变化是不再增长，主要原因是种内斗争加剧和捕食者数量增多．
    ③在t1时该种群的年龄组成可能为增长型．
    ④该鱼种群数量的变化规律体现了生态系统的负反馈调节．
    （2）这个河流生态系统的生物群落和无机环境之间通过物质循环和能量流动，能够较长时间的保持相对稳定，如果此时遇到轻度污染则对此生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有一定的自动调节能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关一对等位基因控制一对相对性状遗传的叙述，正确的是（　　）
    A．在一个种群中，可有4种不同的交配类型
    B．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
    C．最能说明基因分离定律实质的是F2表现型之比为3：1
    D．若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列生物不属于原核生物的是（　　）
    A．大肠杆菌B．蓝藻C．乳酸菌D．脊髓灰质炎病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于生物学实验的描述中正确的是（　　）
    A．向小麦种子的研磨滤液中加入本尼迪特试剂，就会呈红黄色
    B．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，摇匀可看到溶液变为蓝色
    C．检测生物组织中油脂的实验中，可滴加1-2滴50%乙醇溶液洗去多余的染料
    D．紫色洋葱内表皮细胞可用于观察质壁分离与复原的实验

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