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噬菌体侵染细菌后形成了子代噬菌体,子代噬菌体的蛋白质外壳的原料来自于(  )
A、亲代噬菌体外壳
B、子代噬菌体外壳
C、噬菌体的化学成分
D、细菌的化学成分
考点:噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:1、噬菌体的结构:蛋白质外壳(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P).
2、噬菌体侵染细菌的过程为:吸附、注入(DNA进入)、合成(子代噬菌体的DNA和蛋白质)、组装和释放.
3、噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.实验结论:DNA是遗传物质.
解答: 解:噬菌体侵染细菌时,只有DNA进入细菌内并作为模板控制子代噬菌体的合成,而合成子代噬菌体所需的原料、酶等均由细菌提供.因此,合成T2噬菌体外壳蛋白质所需的原料来自细菌的化学成分.
故选:D.
点评:本题考查噬菌体侵染细菌实验,要求考生识记噬菌体的结构、噬菌体侵染细菌的过程,要求考生识记噬菌体的结构和噬菌体侵染细菌的过程,明确合成子代噬菌体的原料均来自细菌,再作出准确的判断.
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科目:高中生物 来源: 题型:

摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体的位置时:经历了若干过程,其中:
①白眼性状是如何遗传的,是否与性别有关;
②白眼由隐性基因控制,仅位于X染色体上;
③对F1红眼雌果蝇进行测交.
上面三个叙述中(  )
A、①为假说,②为推论,③为实验
B、①为观察,②为假说,③为推论
C、①为问题,②为假说,③为实验
D、①为推论,②为假说,③为实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞癌变的叙述,错误的是(  )
A、远离致癌因子,健康饮食以及良好的心理状态都可以减少癌变的发生
B、癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别
C、病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变
D、原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为动物机体的细胞凋亡及清除示意图.据图分析,正确的是(  )
A、①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能
B、细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达
C、②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D、凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞生命活动的说法,正确的是(  )
A、细胞凋亡过程中细胞内的基因不再表达
B、老年人头发变白是因为控制黑色素合成的酶无法合成
C、肝细胞与肌细胞功能不同的根本原因是细胞中的基因不同
D、细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示同一植物细胞分裂不同时期的图象,其中能够表示同源染色体彼此分离的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

葡萄发酵可产生果酒、果醋,请利用相关的知识回答一下问题:

(1)如图1表示果酒和果醋制作过程中的物质变化,需要氧气参与的过程是
 
(填写编号),果醋发酵的适宜温度是
 
.图中在人体细胞中能发生的是
 

(2)将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵.发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次.图2甲、乙、丙三个装置图,错误的是
 
,发酵结束后,检验正确装置发酵产物的方法是
 

(3)在上述制作葡萄酒的过程中,假设某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作的错误是
 

(4)在图3中用曲线表示正常果酒发酵阶段酵母菌种群个体数量的变化情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验,这个实验最能说明的问题是(  )
A、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核
B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞质
C、c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的
D、细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,下图就是一种“加环”示意图,据图判断下列说法正确的是(  )
①用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用;
②用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益;
③用蛆蛹粪便作有机肥还田,运用了能量循环再生原理;
④在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转.
A、①②B、②③C、①④D、②④

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