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动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞.对如图相关叙述中,错误的是(  )
A、a过程表示细胞增殖过程,产生的细胞仍然是干细胞
B、a、b、c发生在人和动物的整个生命过程中
C、通过b、c途径产生的细胞遗传物质发生改变
D、通过b、c途径产生的细胞内mRNA种类不同
考点:细胞的分化,细胞的生长和增殖的周期性
专题:
分析:分析题图:a表示干细胞的自我更新过程,该过程能使细胞的数目增多,但细胞的种类不变;b、c表示干细胞的分化过程,该过程能使细胞的种类增多,但细胞的数目不变;a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同.
解答: 解:A、a表示干细胞通过有丝分裂的方式进行自我更新,因此产生的细胞仍然是干细胞,A正确;
B、a表示细胞增殖,b、c表示细胞分化,a、b和c发生在人和动物的整个生命过程中,B正确;
C、b、c表示细胞分化过程,其实质是基因的选择性表达,该过程中遗传物质不发生改变,C错误;
D、b、c是细胞分化过程,该过程中发生了基因的选择性表达,因此通过b、c途径产生的细胞内mRNA种类不同,D正确.
故选:C.
点评:本题结合干细胞分裂和分化过程图,考查细胞分裂、细胞分化等相关知识,要求考生识记细胞分裂的结果;识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素先后出 现在图中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.请据图回答下面的问题.(在[]填标号,横线填相应名称,只有标号和名称同时正确时得1分)
(1)图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构是
 
 
 

(2)图中[7]是
 
,是由[2]
 
合成   的,请举[7]的一个具体实例,如
 

(3)[4]的功能是
 

(4)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[
 
]
 
供给.
(5)由此可以看出,细胞内的生物膜在
 
 
上有一定的连续性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触,称“神经-肌接头”.下列叙述错误的是(  )
A、“神经-肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变
B、神经纤维上兴奋的传导方向与膜外的电流方向相同
C、电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转
D、电刺激②处,神经纤维上的电流计不会记录到电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人患急性肠胃炎引起腹泻,医生为其补充生理盐水,其首要目的是(  )
A、提供能量
B、提供营养
C、维持血糖代谢平衡
D、维持水和无机盐代谢平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于碳循环的叙述,错误的是(  )
A、碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式进行循环
B、生物群落中的碳元素主要是依靠绿色植物的光合作用固定的
C、温室效应主要是由于化石燃料的大量燃烧造成的
D、当光合作用固定的CO2与呼吸作用释放的CO2相等时,大气中的CO2即可维持稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖原、磷脂、胰岛素和DNA共有的化学元素为(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于体液免疫的叙述正确的是(  )
A、抗体是由B淋巴细胞分泌的
B、抗体一般可以直接杀死入侵的病毒
C、在抗原的刺激下,B淋巴细胞增殖分化,可产生浆细胞
D、同种抗原再次侵入机体,记忆B细胞经迅速增殖分化,可产生大量的B细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

参与人体水平衡调节的激素是(  )
A、胰岛素B、抗利尿激素
C、甲状腺激素D、醛固酮

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科目:高中生物 来源: 题型:

双链RNA在生物体内是存在的,是一种自然现象,互补RNA一旦与mRNA中的同源序列互补结合,形成双链RNA,导致mRNA失去功能,即不能翻译产生蛋白质,也就是使基因“沉默”了.已知控制矮牵牛紫色花的基因为…TGGGAACTTA…(模板链片段).若将另一种产生紫色素的基因…ACCCTTGAAT…(模板链片段)转入开紫色花的矮牵牛花中(两种基因在花细胞内表达情况一致),则矮牵牛花的花色最可能为(  )
A、深紫色B、浅紫色
C、紫色(不变)D、白色

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