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15.下列关于免疫调节的叙述,错误的是(  )
A.T细胞释放淋巴因子可作用于B细胞
B.二次免疫时记忆细胞可以直接产生抗体
C.加强注射某种疫苗可使机体产生更多特异性抗体
D.-个浆细胞只能产生一种特异性抗体

分析 体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
关系:对于外毒素,体液免疫发挥作用;对于胞内寄生生物,体液免疫先起作用,阻止寄生生物的传播感染,当寄生生物进入细胞后,细胞免疫将抗原释放,再由体液免疫最后清除.

解答 解:A、T细胞释放的淋巴因子作用于B细胞,促进B细胞增殖分化,进行细胞间的信息交流,A正确;
B、二次免疫反应是记忆细胞快速分裂增殖并产生大量效应B细胞,合成分泌抗体,B错误;
C、接种疫苗后,机体会产生记忆细胞,也分泌抗体,记忆细胞的特点寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原,可使机体产生更多特异性抗体,C正确;
D、一种浆细胞只能产生一种抗体,D正确.
故选:B.

点评 本题考查免疫的相关知识,意在考查学生准确理解所学知识,掌握知识之间的内在联系.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图所示的细胞中,可以互为同源染色体的是(  )
A.a 与 d、b 与 cB.b与c、c与 dC.a 与 c、a与 dD.a 与 b、a 与 c

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图是生物圈中碳循环示意图,下列相关分析错误的是(  )
A.生物圈通过碳循环实现碳元素的反复利用
B.碳在各成分间以C02的形式传递
C.温室效应的形成与图中d有关
D.植树造林可减少D中C02的含量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于生态学研究方法的叙述错误的是(  )
A.调查田鼠的种群密度可采用样方法
B.调查酵母菌种群数量采用抽样检测法
C.调查土壤小动物丰富度可采用取样器取样法
D.调查趋光性昆虫的种群密度可采用黑光灯诱捕法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.保留有芽和幼叶的插条、去掉部分成熟叶片的植物移栽都容易成活.下列分析正确的是(  )
A.去掉部分成熟叶片降低蒸腾作用
B.去掉部分成熟叶片消除顶端优势
C.芽和幼叶中储存有较多的有机物
D.芽和幼叶能产生细胞分裂素促进生根

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于基因表达的叙述,正确的是(  )
A.DNA 复制和转录的场所不同B.mRNA上含有起始密码和终止密码
C.一种氨基酸只能被一种tRNA转运D.mRNA和tRNA分子中都含有氢键

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如表有关实验操作基目的得叙述,错误的是(  )
选项实验名称实验操作目的
A用显微镜观察多种多样的细胞转动转换器把要放大观察的物像移至视野中央
B观察DNA和RNA在细胞中的分布用盐酸处理人的口腔上皮细胞改变细胞膜的通透性
C检测植物组织中的脂肪用酒精处理经染色后的花生种子切片洗去浮色
D观察植物细胞的质壁分离与复原用低倍镜观察紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞与发生质壁分离的细胞形成对照
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.两株髙茎豌豆杂交,F1中既有高茎又有矮茎,让F1中高茎豌豆自交,则F2中髙茎与矮茎之比为(  )
A.3:1B.1:1C.3:2D.5:1

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验,琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示,下表是实验装置在黑暗中和单侧光照射下,琼脂块甲和乙中生长素的相对量,该实验能说明( )

A.黑暗中产生的生长素比有光时更多

B.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布

C.单侧光使胚芽鞘弯向光源

D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输

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