分析 1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是严格的自花、闭花授粉植物,在自然状态下一般为纯种;(2)豌豆具有多对易于区分的相对性状,易于观察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生长期短,易于栽培.
2、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
3、据图示可知,①操作是人工去雄,②操作是人工授粉.
解答 解:(1)孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验,揭示出基因的分离定律.
(2)据图示可知,甲授以乙的花粉,故图中甲品种是杂交实验的母本.为防止自花传粉,人工去雄的时期是花蕾期,去雄后,为了防止外来花粉对杂交实验的影响,必须要做的另一步操作是套袋.
(3)若甲品种开红花(BB),乙品种开白花(bb),则图示杂交过程获得的种子基因型均为Bb,故长成的豌豆植株开的花为红花.
(4)某实验小组,以纯种黄色圆粒(YYRR)豌豆做父本,纯种绿色皱粒(yyrr)豌豆做母本,进行杂交试验;由于母本基因型为yyrr,若该种子子叶的颜色为绿,则是操作①不彻底,引起母本自交造成的.若该种子子叶的颜色为黄色,则是由于副本控制种子形状的一对等位基因中有一个基因发生突变形成的.
(5)现有数粒基因型相同的黄色圆滑(Y_R_)种子,两对等位基因独立遗传,要鉴定其基因型,最简便易行的方法是自交,若后代表现型黄色圆粒:黄色皱粒:绿色皱粒=9:3:3:1,则种子的基因型为YyRr.
故答案为:
(1)基因的分离
(2)甲 花蕾期(花未开放之前)套袋
(3)红
(4)绿 突变
(5)自交 9:3:3:1
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔杂交实验的过程及结论;识记人工异花授粉的具体过程,能根据题干要求做出正确解答,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该遗传病确定为隐性遗传病 | B. | 致病基因确定位于X染色体上 | ||
C. | 两个女儿的基因型确定相同 | D. | 致病基因确定位于常染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体不属于生物膜系统的范畴,但其在生物膜的合成方面起到重要作用 | |
B. | 浆细胞内,单层膜细胞在抗体的加工过程中发挥重要作用 | |
C. | 糖蛋白普遍存在各种生物膜上,其在信息传递方面发挥重要作用 | |
D. | 具有一定的流动性和选择透过性分别是各种生物膜的功能特点和结构特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验编号 | 浓度/mg•L-1 | 诱导率% | 实验编号 | 浓度/mg•L-1 | 诱导率% | 实验编号 | 浓度/mg•L-1 | 诱导率% | |||
2,4-D | 6-BA | 2,4-D | 6-BA | 2,4-D | 6-BA | ||||||
1 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0.1 | 6 | 9 | 0 | 0.2 | 5 |
2 | 2 | 35 | 6 | 2 | 91 | 10 | 2 | 60 | |||
3 | 4 | 65 | 7 | 4 | 100 | 11 | 4 | 80 | |||
4 | 6 | 40 | 8 | 6 | 93 | 12 | 6 | 72 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发现DNA如何储存遗传信息 | |
B. | 为DNA分子复制的机制的阐明奠定基础 | |
C. | 证明DNA是主要的遗传物质 | |
D. | 使遗传学的研究深入到分子水平 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R基因中与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基 | |
B. | R、S、N、O互为等位基因 | |
C. | 基因具有遗传效应的DNA片段,一条染色体上可以有多个基因 | |
D. | 果蝇的每个基因是由成百上千个核糖核苷酸组成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境因子影响生物体的表现型 | |
B. | 能产生毒素的菌株其基因型不一定相同 | |
C. | 黄曲霉毒素致癌是表现型 | |
D. | 黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘氨酸作用于突触后膜,可引起膜外侧所带正电位更高 | |
B. | 甘氨酸属于抑制性神经递质,其受体的化学本质是糖蛋白 | |
C. | 直接参与氨基酸合成、分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体 | |
D. | 以胞吐方式迅速、大量地释放甘氨酸,有利于提高神经系统的敏感性 |
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