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9.下列关于质壁分离和质壁分离复原实验的叙述,正确的是(  )
A.水以主动运输的方式渗出细胞使细胞发生质壁分离
B.细胞质壁分离过程中细胞的吸水能力逐渐减弱
C.用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞均能观察到质壁分离和质壁分离复原现象
D.采用洋葱鳞片叶内表皮观察质壁分离与复原时需将显微镜视野调暗一些

分析 原生质层由细胞膜、液泡膜及细胞质构成.质壁分离与复原的原理:成熟的植物细胞构成渗透系统,可发生渗透作用.质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.

解答 解:A、水以自由扩散的方式渗出细胞使细胞发生质壁分离,A错误;
B、细胞质壁分离过程中,细胞失水逐渐增多,细胞液浓度增加,细胞的吸水能力逐渐增强,B错误;
C、用蔗糖溶液处理细胞时,如果浓度过低不发生质壁分离,如果浓度过高,细胞会失水过多而死亡,C错误;
D、采用洋葱鳞片叶内表皮观察质壁分离与复原时,由于液泡中没有色素,观察时需将显微镜视野调暗一些,D正确.
故选:D.

点评 本题考查质壁分离实验的相关知识,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳第一高级中学高三下第二次仿真模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题

果蝇是遗传学研究的经典材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性。下图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布。

(1)果蝇M眼睛的表现型是___________________________。

(2)欲测定果蝇基因组的序列,需对其中的_________条染色体进行DNA测序。

(3) 果蝇M与黑身残翅个体测交,出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代,则表明果蝇M在产生配子过程中______________________,导致基因重组,产生新的性状组合。

(4)在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂交获取果蝇M的同时,

发现了一只无眼雌果蝇。为分析无眼基因所在染色体,将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交,F1性状分离比如表:

从实验结果推断,果蝇无眼基因位于_____号(填写图中数字)染色体上,理由是________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集中学高一下第一次阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

精子和卵细胞的形成过程有一些不同之处,下列说法不正确的是

A.精、卵原细胞是通过减数分裂产生的

B.一个初级精母细胞可形成4个精细胞,而一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞

C.精细胞变形成精子,而卵细胞无变形过程

D.在卵细胞的形成过程中有极体产生,而在精子的形成过程中无极体产生

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B(解析版) 题型:综合题

安祖花、蝴蝶兰等洋花卉,过去主要靠进口,因其价格昂贵,难以走进寻常百姓家,近几年我国科技工作者采用植物组织培养技术,在温室大棚内生产出大量质优价廉的各种“洋花卉”,满足了市场需求。下图所示是蝴蝶兰芽尖通过无菌操作接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培育过程。

(1)芽尖组织在接种到培养基之前,必须进行 处理,整个组织培养过程需无菌操作,并控制好各个时期的培养条件。

(2) 从高度分化的“芽尖组织”繁殖出大量具有亲代优良性状的蝴蝶兰植株,充分证明了植物细胞具有

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

下图为植物组织培养的流程图。据图分析,下列说法正确的是( )

A.将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固

B.图中三种培养基的差异主要表现在植物激素含量方面

C.整个培养过程中需要适宜的温度和不间断的人工光照

D.长出丛芽和生根的过程中细胞的遗传物质会发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.生物体的生命活动离不开水,下列关于水的叙述,错误的是(  )
A.氨基酸形成多肽链时,生成物H2O的氢来自氨基和羧基
B.H2O在细胞内有利于物质的运输,可以构成细胞内某些物质的成分
C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来都自线粒体中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图表示某些细菌合成精氨酸的途径,从图中可以得出(  )
A.这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上
B.这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的
C.若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌,则可能是酶1基因发生突变
D.若酶1基因不表达,则酶2基因和酶3基因也不表达

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是生态系统的能量流动图解,N1-N6表示能量数值,请据图分析回答:

(1)流经该生态系统的总能量为N2(用N1-N6中的字母表示),由初级消费者传递给蜣螂的能量为0.能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%(用N1-N6中的字母表示).
(2)由图可知初级消费者同化的能量有两个去向:一部分在呼吸作用中以热能形式散失,一部分用于各种生命活动(生长、发育或繁殖).
(3)为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况,人类可以适当改变膳食结构.若将动物性与植物性食物的比例由1:1调整为1:4,地球可供养的人口数量是原来的1.96倍(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字).
(4)湿地是地球上重要的生态系统.某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等,这体现了群落的水平结构.湿地生态系统被破坏后,当地相关部分对其进行治理.随着生物多样性和食物网的恢复,湿地生态系统的抵抗力稳定性增强.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.据图分析回答下列问题:

(1)图1曲线表示物质A生成物质P的化学反应,在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程.酶所降低的活化能可用图中ab线段来表示.如果将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵轴上将上移(上移/下移).
(2)图2纵轴为酶促反应速率,横轴为底物浓度,其中能正确表示酶量增加1倍时,底物浓度和反应速率关系的是B(填A或B).
(3)图3是ATP与ADP之间的相互转化图.其中B表示ADP(物质),细胞的主动运输过程中伴随着酶1(酶1/酶2)所催化的化学反应.

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