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    18．如图所示染色体结构变异的类型是（　　）
    A．缺失B．重复C．倒位D．易位

    分析 染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变．

    解答 解：由图可知，一条染色体中部分片段转移到另一条染色体上，所以是易位．
    故选：D．

    点评 本题考查染色体结构变异的相关知识，考查学生对易位的理解．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（　　）
    A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加
    B．胚胎分割时需要将原肠胚的内细胞团均等分割
    C．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取
    D．胚胎干细胞具有细胞核大，无核仁和蛋白质合成旺盛等特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图是某种群在理想环境和自然环境条件下种群数量变化的两种曲线．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．种群呈“J”型曲线增长时不会出现K值
    B．该种群在自然条件下的增长曲线为“S”型
    C．自然条件下种群数量达到300时，种群的增长速率最大
    D．环境条件变化不会对该种群的K值造成影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质．下列说法错误的是（　　）
    A．细胞识别与①有关B．②构成细胞膜的基本支架
    C．②与③是可以运动的D．Na+通过细胞膜不需要③的协助

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．在有氧呼吸过程中，CO2生成于（　　）
    A．第一阶段B．第二阶段
    C．第一阶段和第二阶段D．第二阶段和第三阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．原核细胞和真核细胞最明显的结构区别是（　　）
    A．有无核膜B．有无细胞质基质C．有无细胞膜D．有无遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．某生物的体细胞含有42条染色体，在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内含有的染色单体、染色体、核DNA分子和四分体数依次是 （　　）
    A．42、84、84、21B．84、42、84、21C．84、42、42、42D．42、42、84、91

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．燕麦是粮草兼用作物，具有耐寒冷、耐干旱、耐土地脊薄、耐适度盐碱等特点，可以利用盐碱地、沙荒地、中低产田直接种植．不与小麦、水稻等主粮争夺耕地，这对于我国耕地资源相对缺乏、粮食安全存在隐优等情况，具有重要的战略意义．燕麦是治理盐碱地和荒漠化土地的先锋作物，对改善生态环境具有重要作用．
    （1）燕麦耐干旱这与它根部细胞的液泡（填细胞器）有关，其原理是细胞液浓度大于土壤溶液浓度．与燕麦相比，冬小麦不耐干旱，科学家正试图把燕麦的抗旱基因通过基因工程直接转移到冬小麦中，培育抗旱冬小麦为期不远了，这体现了生物多样性的价值．
    （2）图甲为在适宜温度和不同强度的光照条件下，测得的燕麦二氧化碳吸收量的变化曲线．

    ①图乙和丙为在2.5千勒克斯光照强度下，燕麦叶肉细胞内发生的两种化学反应，这两种化学反应进行的具体部位分别是：叶绿体类囊体薄膜、线粒体内膜．
    ②当光照强度为15千勒克斯时，燕麦每小时制造的有机物为136.4mg（保留l位小数）．当光照强度为22.5千勒克斯时，提高光合作用强度的措施主要是增加二氧化碳浓度．
    （3）图丁是燕麦体内生长索（IAA）合成和分解的代谢过程（图中IAA氧化酶容易分解，在完全培养液中能合成，但在缺铁培养液中不能合成）．赤霉索可通过提高生长索（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长．请你设计实验探究赤霉索提高生长索含量的作用机理．
    材料用具：生长状况相同的燕麦胚芽鞘若干、缺铁培养液、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液等．
    实验步骤：
    ①取生长状况相同的燕麦胚芽鞘若干，均分为A、B、c、D四组；
    ②将A、B两组同时放入缺铁培养液中，C、D两组同时放入完全培养液中，置于相同的适宜条件下培养一段时间；
    ③A、C两组同时喷洒一定量的蒸馏水，B、D两组同时喷洒等量的适宜浓度的赤霉素溶液，再置于相同条件下培养；
    ④一段时间后，分别检测 A、B、C、D四组胚芽鞘内的生长素含量．
    实验结果预测与分析：若实验检测结果是B组生长素含量等于A组，且D组生长素含量大于C组，则说明赤霉素可能是通过抑制生长素的分解来提高生长素的含量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中，通过一个通气管向玻璃容器中通入CO2，通气管上有一个开关，可控制CO2的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关来控制光照的有无．
    （1）实验材料小球藻属于真核（ 填“原核”或“真核”）生物，其与光合作用有关的色素有叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素．
    （2）卡尔文通过停止光照来探究光反应和暗反应的联系，他得到的实验结果是图中的A．

    （3）卡尔文通过停止CO2供应来探究光合作用过程中固定CO2的化合物，这时他发现C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物质是C5．
    （4）卡尔文等向密闭容器中通入14CO2，当反应进行到5s时，14C出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中；将反应时间缩短到0.5s时，14C出现在一种三碳化合物（C3）中．上述实验中卡尔文是通过控制反应时间来探究CO2中碳原子转移路径的，采用了同位素示踪法等技术方法．
    （5）实验中卡尔文将不同反应条件下的小球藻放入70℃的酒精中，从而使细胞中酶失活，细胞中的化合物就保持在热处理之前的反应状态．采用纸层析法，分离出各种化合物．纸层析法的原理是利用了不同化合物在层析液中溶解度的不同．

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