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12.对表中所列探究目的、所选用的试剂及预期结果都正确的是(  )
 探究目的检测试剂预期显色结果
梨汁中是否含有还原糖双缩脲试剂紫色
花生子叶中是否含有脂肪苏丹Ⅲ橘黄色
酵母菌有氧呼吸是否产生CO2澄清石灰水浑浊
唾液淀粉酶是否是蛋白质斐林试剂砖红色
A.①③B.②③C.①④D.②④

分析 1、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,
(1)检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄. 
(2)检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.
2、生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.

解答 解:①还原糖应该用斐林试剂鉴定,①错误;
②脂肪能被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,②正确;
③酵母菌有氧呼吸是否产生CO2可用澄清石灰水鉴定,③正确;
④蛋白质应该用双缩脲试剂鉴定,④错误.
故选:B.

点评 本题考查检测蛋白质实验、检测还原糖实验、探究细胞呼吸方式实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.某学生午餐吃了芹菜炒肉丝、番茄炒蛋和米饭,2小时后,不可能被吸收进入血液的是(  )
A.维生素B.纤维素C.氨基酸D.葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.为了探究胰岛素对动物细胞摄取葡萄糖和促进细胞增殖的作用,研究者提出了以下实验思路.请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并预测实验结果.
实验材料:培养瓶、动物细胞培养液、小鼠肝细胞、葡萄糖测定仪、显微镜、血细胞计数板、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的胰岛素溶液等.
实验思路:
①取培养瓶若干个,分组如下:
甲组:动物细胞培养液+小鼠肝细胞+生理盐水;
乙组:动物细胞培养液+小鼠肝细胞+(与生理盐水等量的一定浓度的)胰岛素溶液.
每组设置若干个重复样品.
②将各样品在适宜条件下培养合适的时间后,(用葡萄糖测定仪)测定培养液中的葡萄糖浓度,(用血细胞计数板计数)细胞数目,求每组平均值并进行统计分析.
(说明:实验所用小鼠肝细胞是能够增殖的细胞)
请回答:
(1)完善实验思路中的①和②.
(2)若胰岛素对上述变量均发挥效应,请预测实验结果(设计一个双纵轴坐标系,并用柱形图的形式预测实验结果).
(3)分析与讨论:
①用葡萄糖浓度作为检测指标的依据是胰岛素能促进肝细胞摄取葡萄糖.
②胰岛素是动物体内调节血糖的一种重要激素,胰岛素在调节血糖的过程中,对肝细胞的作用效应为促进肝细胞摄取、贮存和利用葡萄糖,抑制(肝)糖元分解.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图是甲状腺活动的调节示意图,对该图的理解,不正确的是(  )
A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体
B.甲状腺活动只受垂体促激素的调节
C.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于细胞膜的表述中正确的是(  )
A.磷酸双分子构成其基本骨架
B.其完成细胞间信息交流功能与糖蛋白有关
C.动物细胞之间的融合现象体现了其选择透过性
D.其功能的复杂程度与磷脂密切相关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.图所体现的细胞膜功能是(  )
A.控制物质进出细胞B.将细胞与内环境分隔开
C.进行细胞间的信息交流D.以上三种功能都能体现

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.图为洋葱根尖细胞分裂周期示意图,下列叙述错误的是(  )
A.在1时期纺锤体由中心体发出星射线形成
B.在2时期染色体和DNA的数量比为1:2
C.在4时期细胞板向四周扩展形成细胞壁
D.在5时期发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图为某高等植物叶肉细胞部分亚显微结构模式图,相关叙述正确的是(  )
A.该细胞内还应具有内质网、中心体等多种细胞器
B.2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素
C.3是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心
D.1、5是有氧呼吸的场所,该细胞不能进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.研究者调查了大别山不同海拔高度的9个马尾松林群落的物种丰富度,结果如图所示.
(1)大别山的全部马尾松可称为一个种群. 在野外调查中,很难从外部特征确定马尾松种群的准确年龄,通常以马尾松立木的胸径结构(种群中不同胸径大小的个体数)代替其年龄结构,来进一步预测种群数量的变化.
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同步练习册答案