(9分)下图是一个细胞的亚显微结构示意图,请仔细观察后回答下面的问题:
(1)该细胞是 细胞,做出此判断的依据是此细胞具有[ ] 、[ ] 和[ ] 等结构。
(2)细胞进行有氧呼吸的主要场所是[ ] ,[ 3 ]结构是细胞 的中心。
(3)该细胞的“养料制造车间”是[ ] 。
(4)“生产蛋白质的机器”是[ ] 。
(5)能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是[ ] 。
(1)植物 [1]叶绿体 [5]细胞壁 [9]液泡 (2)[2]线粒体 遗传和代谢控制
(3)[1]叶绿体 (4)[8]核糖体 (5)[4]高尔基体
解析试题分析:从图可知,1是叶绿体,2是线粒体,3 是细胞核,4是高尔基体,5是细胞膜,6是细胞壁,7是细胞质,8是核糖体,9是液泡,10是内质网,细胞有氧呼吸场所主要是线粒体,细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,养料制造车间是叶绿体,蛋白质合成场所是核糖体,对蛋白质加工和分泌的场所是高尔基体。高尔基体对来自内质网的蛋白质加工,分类和包装的“车间”及“发送站”。 在植物细胞中与细胞壁形成有关。
考点:考查植物细胞亚显微结构。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)物质出入细胞膜的方式如下图,请根据图回答下面的问题。
(1)A代表 分子; B代表 , 它构成了膜的基本支架。
(2)可能代表氧气转运方式的是图中[ ] ;碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中[ ] ;葡萄糖进入红细胞的过程是图中[ ] 。
(3)在细胞膜的外表,有一层由蛋白质和糖类结合形成的物质,叫做 ,它在细胞生命活动中具有重要的功能。例如与细胞表面的识别有密切关系。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分,每空1分)如图所示的图解表示构成生物体的元素、化合物及其作用,其中a 、b 、d、 e 代表小分子,A、B、E、F代表不同的生物大分子,请据图回答下列问题:
(1)物质a表示 ,其在原核细胞中共有 种。
(2)若E是动物细胞中的储能物质,则E是 ,其在人体中主要分布于 细胞。
(3)物质d是 。物质F是 ,其在动植物细胞中均可含有,并且由于含能量多而且占体积小,被生物体作为长期备用能源物质。
(4)物质b的名称 ,图中的?是指 元素。若某种B分子由n个b(平均相对分子质量为m)形成的两条链组成,则该B分子的相对分子质量大约为 。
(5)下图是某物质的部分结构示意图,请补充完整。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为某二倍体高等动物(基因型MmNn)的一个正在分裂的细胞模式图。请分析回答下列问题:
(1)该图所示细胞的名称为 ,其中含有 条染色体, 条染色单体, 个染色体组。
(2)该细胞分裂过程中,M与M的分离发生在减数第 次分裂, M与m的分离发生在减数第 次分裂。
(3)若该细胞产生了一个mN生殖细胞,请写出与之同时生成的其它三个生殖细胞的基因型_______。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
今有一化合物,其分子式为C55H70O19N10,已知将它完全水解后只得到下列四种氨基酸:(10分)
(1)该多肽是 肽,含有 个羧基、 个氨基。
(2)该多肽进行水解后,有 个肽键断裂,肽键的结构为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
I.甲图表示一个绵羊群迁入某草原后种群增长的曲线;据图回答:
(1)甲图中,最可能表示因种内斗争而限制绵羊数量增长的曲线段是 。
(2)适宜的放牧量应控制在乙图的B点附近,因为此时 。
II.红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖,现在已形成了一个种群。请回答下列问题:
(1)如果对红豆杉种群密度进行调查,常用的方法是________。
(2)研究表明,红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在_______和_ 关系。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)分析有关科学探究的资料,回答问题。
为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收矿质和水分),特设计如下实验(下图):通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用(水分蒸发忽略不计),然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分。
【实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如表5。
(1)表5中,如果实验条件X1代表光照,检测变量Y2代表大麦培养液中的Ca2+浓度,那么X2应为 ,而作为Y1的大麦根系水分吸收(或蒸腾量)可借助于 测得。
(2)表5中的实验数据应按 方式处理方可初步证实探究假设的成立与否。
A.比较Z1:Z3和Z2:Z4两个比值 B.比较Z1+Z2和Z3+Z4两个加和
C.比较Z1-Z3和Z2-Z4两个差值 D.比较Z1×Z2和Z3×Z4两个乘积
(3)为了进一步调查上述假设的普遍适用性,表5中的Y3至Yn应为 。
(4)实验条件Xl的光照既有光能因素又有热能因素,为区分两者,增设一实验条件X3 。
A.将II号杯置于晨光或夕照之下 B.在II号杯中加装散热搅拌装置
C.在光源与II号杯之间加装滤色玻片 D.将II号杯置于不同温度恒温水浴中
(5)在本探究中,检测变量Y2的初始浓度(大麦插入前)不宜过高,否则 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图是需氧呼吸过程的图解。请据图回答下列问题:
(1)图中②所代表的物质是 。
(2)图中需氧呼吸过程中产生能量最多的是第 阶段,此阶段反应名称是 。产生[H]较多的是 阶段,它发生的场所是 。
(3)在氧气供应不足的情况下,酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物是 ,反应的场所是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)如图18所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb),
(1)那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。
A.既能被E也能被F切开 | B.能被E但不能被F切开 |
C.既不能被E也不能被F切开 | D.能被F但不能被E切开 |
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