分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:A.受精卵属于细胞层次;
B.血液属于结缔组织,故属于组织层次;
C.人体血液、血管和心脏共同构成的结构为循环系统;
D.市场上卖的一只西瓜为果实,属于植物的器官,故属于器官层次;
E.一只小白鼠属于个体层次;
F.某山上的所有生物属于群落层次;
G.池塘中的所有金鱼属于种群层次;
H.一片森林既包括生物,也包括无机环境,故属于生态系统.
故答案为:
(1)A
(2)B
(3)D
(4)C
(5)E
(6)G
(7)F
(8)H
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次及各结构层次之间的关系,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
氧气释放量 | -0.3 | 0 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 1.0 | 1.0 | 1.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中任意一个碱基对发生改变,都会引起生物性状的改变 | |
B. | 一对姐妹染色单体间相同片段的交换属于易位 | |
C. | 21三体综合征是由染色体结构变异引起的 | |
D. | 突变和基因重组为生物进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者补充无机盐,后者补充营养 | |
B. | 前者补充水分和无机盐,后者补充能量 | |
C. | 两者都补充营养 | |
D. | 前者补充营养,后者补充能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成的蛋白质都运到细胞外 | B. | 所有蛋白质的合成都需要消耗能量 | ||
C. | 合成的蛋白质都不能进入细胞核内 | D. | 合成的蛋白质都要运输到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 醋和蔗糖被分解小分子后被细胞吸收 | |
B. | 醋酸和蔗糖分子均存在于活细胞的间隙中 | |
C. | 腌制时间长,两种物质慢慢地渗入细胞内部 | |
D. | 醋酸杀死细胞,使细胞膜失去选择透过性,然后蔗糖分子和醋酸分子都进入细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温 | |
B. | 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的效率 | |
C. | 在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短 | |
D. | 探究2,4-D促进插条生根的最适浓度实验时,通过预实验确定浓度范围,为进一步实验摸索条件,减少人力和物力的浪费 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
岩石圈的成分/% | 氧 | 硅 | 铝 | 铁 | 钙 | 钠 | 钾 | 镁 | 钛 | 氢 | 碳 | 所有其他成分 |
47 | 29 | 7.9 | 4.5 | 3.5 | 2.5 | 2.5 | 2.2 | 0.46 | 0.22 | 0.19 | <0.1 | |
人体的成分/% | 氢 | 氧 | 碳 | 氮 | 钙 | 磷 | 氯 | 锌 | 硫 | 钠 | 镁 | 所有其他成分 |
63 | 25 | 9.6 | 1.5 | 0.31 | 0.22 | 0.03 | 0.06 | 0.05 | 0.03 | 0.01 | <0.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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