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图是单克隆抗体制备流程阶段示意图.请回答:

(1) 技术是单克隆抗体技术的基础.

(2)单克隆抗体与常规的血清抗体相比,最大的优越性是

(3)选出的杂交瘤细胞具有 的特点.

(4)淋巴细胞是由动物体骨髓中的 细胞分化、发育而来.上图中的某些淋巴细胞是指

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上10月段卷生物试卷(解析版) 题型:选择题

图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程,图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图,以下说法不正确的是( )

A.若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A代表的物质是通过乙图过程合成的

B.乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同

C.丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中

D.如果用35S标记某种氨基酸,35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食.为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者做了相关实验.请回答下列问题:
(1)森林生态系统中的各种生物的集合称为(生物)群落.
(2)研究者选择4个树种的叶片做了不同分解程度的处理,于6~9月进行了室外实验.每种叶片置于两个盆中,与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,结果如表.
不同处理蒙古栎红松白桦
未分解叶2.445.944.797.30
半分解叶7.209.428.715.23
单位体重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g•d))
①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致,其目的是为了排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响(或无关变量对实验结果的影响).
②据表分析,蚯蚓对半分解叶的消耗量明显高于(或“大于”)(填“大于”或“小于”)未分解叶的消耗量,在不同叶片中,对杨半分解叶最为喜好.由此说明叶片种类和分解(腐解)程度是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素.
(3)依据上述实验分析,若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树,有利于增加蚯蚓的数量,增加整个生态系统的抵抗力稳定性.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上10月段卷生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关细胞中物质和结构的叙述,正确的是( )

A.乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白质

B.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白

C.没有线粒体的细胞一定是原核细胞

D.膜蛋白在膜中不可以移动,而磷脂分子可以

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上10月段卷生物试卷(解析版) 题型:选择题

某肽链由51个氨基酸组成,如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽,则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需水分子总数依次是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

图甲表示某动物消化道分泌细胞.乙是其消化道内的一种益生菌,甲、乙均能分泌一种消化酶X促进多肽的水解.请据图回答下列问题:

(1)甲、乙含有的核苷酸种类数分别是 ,乙与该动物之间的关系是

(2)用3H标记M,一段时间后甲产生的X中检测到放射性,则M在甲细胞的生物膜系统中出现的先后顺序应是 (用箭头和标号).若M进入甲细胞后参与合成了RNA聚合酶,该过程遗传信息的流动方向是

(3)与M进入乙细胞密切相关的细胞器是 ,该过程体现了细胞膜具有 的功能.

(4)M在人体内可以转化为葡萄糖,对该过程有抑制作用的激素是 .图中多肽→M的过程 (是、否)发生在内环境内.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线.下列有关叙述正确的是( )

A.该图若为减数分裂,则cd期的细胞都含有23对同源染色体

B.该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期

C.该图为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc时期

D.该图若为有丝分裂,则ef期的细胞中都含有两个染色体组

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列说法中,正确的是( )

A.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供

B.人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

C.在动物细胞有丝分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒

D.二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含3个染色体组

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

生命系统的最宏观和最微观的层次分别是( )

A.生态系统、个体 B.生物圈、细胞

C.个体、病毒 D.生物圈、分子和原子

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