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对下列四幅图的描述正确的是(  )
A、
图中a阶段用秋水仙素处理可能诱发基因突变,b阶段用秋水仙素处理能抑制纺锤体的形成
B、
图中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低
C、
图中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降
D、
图中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的
考点:细胞周期的概念,探究影响酶活性的因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有丝分裂过程及其变化规律,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
专题:
分析:本题是细胞周期概念、温度对酶活性的影响、光照强度和二氧化碳浓度对光合作用影响、细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化的综合性题目,先分析题图获取信息,图1是细胞周期,a、c是分裂间期,b、d是分裂期;图2是温度对酶活性的影响曲线模型,a、b分别的低温和高温对酶活性的影响,高温会使酶的结构发生改变从而使酶失去活性,低温不改变酶的结构,只是降低酶的活性;图3光照强度对光合速率的影响,bc的光合午休现象,影响因素是二氧化碳浓度,de是由于光照强度减弱从而使光合作用减弱;图4是每条染色体上DNA含量的变化,间期DNA分子复制,一条染色体含有2个DNA分子,着丝点分裂后,一条染色体上含有1个DNA分子.
解答: 解:A、基因突变发生在细胞分裂间期,纺锤体形成于细胞分裂的前期,因此图1中中a阶段用秋水仙素处理可能诱发基因突变,b阶段用秋水仙素处理能抑制纺锤体的形成,A正确;
B、a温度是低温,酶活性降低,但是酶的结构不发生改变,温度升高后酶的活性也升高,B错误;
C、分析题图3可知,bc段光合作用下降的原因是由于气孔关闭,叶肉细胞间二氧化碳含量降低,C3含量下降,de段光合作用减弱是由于光照减弱产生的还原氢和ATP量减少,C3化合物的还原受阻所致,C3化合物的含量升高,C错误;
D、分析题图4可知,cd段每条染色体上DNA含量减半,原因是着丝点分裂所致,在细胞的有丝分裂和减数分裂中是相同的,都是着丝点分裂,D错误.
故选:A.
点评:本题的知识点是细胞周期的概念和秋水仙素诱发基因突变、染色体加倍作用的时期,温度对酶活性的影响,光照强度、二氧化碳浓度对光合作用影响的机理,细胞分裂过程中染色体的行为变化,准确分析题图是解题的关键,C选项往往因对bc与de段影响光合作用的因素分析不清而错选.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组细胞器不具有生物膜结构(  )
A、溶酶体和内质网
B、高尔基体和线粒体
C、液泡和高尔基体
D、中心体和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

互花米草是一种滩涂草本盐沼植物,对水淹的生态环境有很强适应能力,曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”.来自美国东海岸的互花米草在引入我国后,出现生长蔓延、破坏生态环境的严重问题.为了探究互花米草对水淹生态环境的适应机制,进一步为调控措施的研究提供依据,某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题,设计了如下实验:
①选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多个沙盆中.
②将长势相同生长良好的互花米草幼苗平均分成5组,分别每天以0h、3h、6h、12h和24h进行水淹处理.
③在处理50d后,采集整株植株并测定自由水与结合水含量,计算自由水与结合水的比值.如曲线甲所示.

分析实验过程及实验结果,回答以下问题:
(1)在该实验中,
 
是自变量,自由水与结合水的含量是因变量.
(2)为了能最大程度地模拟互花米草水淹的生态环境,在进行水淹处理时,实验用水应为
 
水,来源于
 

(3)自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系.根据实验结果可知,互花米草在水淹时间为
 
h/d的环境下,抗逆性最强;在水淹时间为
 
h/d的环境下,代谢活动最旺盛.
(4)在实验结束时水淹时间为24h/d的实验组互花米草长势最差,甚至死亡,导致该现象发生的主要原因是
 

(5)该实验小组同时测定K+吸收速率与水淹时间的关系,如曲线乙所示.由图可知,互花米草吸收K+的方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦是我国重要的粮食作物.小麦种子从萌发到幼苗形成再到发育成熟植株,在分子、细胞、个体水平上均发生了一系列变化.对小麦的结构及生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量.请回答下列有关问题:

(1)为了研究小麦体细胞中染色体的形态,应选择根尖分生区处于有丝分裂
 
的细胞进行观察,找到分生区的依据是
 

(2)图甲为小麦叶肉细胞中的一种生物膜及其所完成的一个生化反应.①、②和③三种物质中可用双缩脲试剂鉴定的是
 

(3)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃.乙是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度.请据图分析:
①A点时,该植物叶肉细胞产生ATP的场所是
 
.C点时,该植物的总光合速率为
 
mg/100cm2叶?小时用CO2吸收量表示).C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是
 
.依此原理,在农业生产中可采用
 
具体措施提高小麦产量.
②请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时光合作用强度随光照强度变化的曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞融合的简略过程,请据图回答:
(1)若A、B是动物细胞,通常用
 
处理获得分散的单个细胞.A、B到C的过程中,动物细胞融合常用的诱导方法是
 

(2)若该图是生产抗甲型流感病毒的单克隆抗体的制备过程. A为从小鼠体内获取的
 
,在获得此细胞之前,小鼠需注射
 
,图中B细胞是小鼠骨髓瘤细胞,符合要求的D细胞具有的特点是
 

(3)若A、B是植物细胞,则之前已用
 
去除了细胞壁.常用来诱导细胞融合的化学试剂是
 

(4)若A是番茄原生质体,B为马铃薯原生质体,D要再生出
 
.通过植物组织培养技术把D培养成杂种植株,D个体
 
(填“可育”或“不育”).这种育种方式的优点是
 
.利用上图原理育种工作者还可以进行
 
育种.
(5)若A、B分别是优良奶牛的精子和卵细胞进行体外受精,一般要把B培养到
 
期.若要通过A、B获得多个遗传物质相同的且能产奶的个体,实际操作中用到的技术有
 
(至少写四种).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、较大的分子,如葡萄糖等只有通过主动运输才能进入细胞
B、所有的细胞都具有相同的细胞膜结构,即由磷脂分子构成膜的基本支架,“嵌入”支架或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量相同
C、叶绿体中的色素都有吸收光能的作用
D、在叶绿体的内膜、类囊体上和基质中含有多种进行光合作用所必需的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说的建立过程,是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折,下列说法正确的是(  )
A、英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B、德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D、细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

3H标记某植物(假设体细胞含12对同源染色体)的花粉粒细胞和根尖细胞的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含3H的培养基中培养到细胞分裂后期,结果会出现(  )
A、花粉粒细胞中有12条染色体含3H
B、根尖细胞中有24条染色体含3H
C、花粉粒细胞中有24条染色体含3H
D、根尖细胞中有48个DNA分子含3H

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列描述中,属于细胞免疫的是(  )
A、体液中的溶菌酶杀死病原体
B、皮肤、黏膜抵御病原体的攻击
C、浆细胞产生抗体与病原体结合
D、效应T细胞使被病原体入侵的细胞裂解

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