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    下列关于微生物培养和利用的叙述，正确的是（　　）
    A、利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数
    B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落
    C、培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐
    D、用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量一直在增加
    考点：微生物的分离和培养
    专题：
    分析：将微生物接种到固体培养基上常用的方法主要是稀释涂布平板法和平板划线法．微生物的培养基中的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等．
    解答： 解：A、稀释涂布平板法能分离纯化微生物，也能进行单菌落计数，A正确；
    B、连续划线是将微生物进行逐步的分散，最后获得单菌落，B正确；
    C、培养基中的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等，C正确；
    D、在泡菜的腌制过程中，开始亚硝酸盐含量增加，10天后含量开始下降，D错误．
    故选：ABC．
    点评：本题主要考查微生物的接种方法和微生物的营养物质等，意在加强学生的识记和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中N的叙述，正确的是（　　）
    A、N在不同细胞中的含量相同
    B、糖类和脂质中均不含有N元素
    C、核酸中的N元素只存在于碱基中
    D、蛋白质中的N元素只存在于肽键中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物生长素促进生长的机理可以用如图表示，下列有关该图的分析错误的是（　　）
    A、图中物质A是葡萄糖，物质B是纤维素
    B、物质A转变为物质B发生在高尔基体中
    C、由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换
    D、由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（　　）
    A、未见色素带，说明材料可能为黄化叶片
    B、色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液
    C、提取液呈绿色是由于叶绿素含量高
    D、研磨时，用70%的乙醇溶解色素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    使用普通光学显微镜观察水中小生物，若发现视野中小生物如图l所示方向缓慢游动，请问：将载物台的临时装片向图2所示的哪个方向移动，以保证小生物不出视野？
    A、右上方B、右下方
    C、左上方D、左下方

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲种草履虫与乙种草履虫都能以细菌和酵母菌为食，但主要的食物有所不同．将两种草履虫共同培养在含酵母菌和好氧型细菌的培养液的试管中，两者共存．下列叙述不符合事实的是（　　）
    A、两种草履虫彼此之间存在着竞争关系
    B、两种草履虫出现食性和栖息环境的分化
    C、两种草履虫的密度都低于单独培养时
    D、两种草履虫均匀地分布于培养液之中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列关于微生物实验的问题：
    某种链球菌能引起人的咽喉感染，研究人员欲测试一种新抗生素（P）对该种链球菌的杀菌效果．将此链球菌分别接种在三个培养皿中，在2号培养皿中放入一片浸过抗生素（P）的滤纸圆片，在3号培养皿中放入没有浸抗生素的滤纸圆片，如图所示．
    （1）三个培养皿中，实验项是
     
    ，对照项是
     
    ，理由是
     
    ．
    （2）培养皿3中的小圆片在放置前需做处理，具体步骤是：
     
    ．
    （3）三只培养皿都放在37℃的温度条件下培养24小时，预测2号培养皿的结果是
     
    ．
    （4）如果要探究某种植物叶片中是否含有抑制细菌生长的物质，请简述实验步骤、可能的结果及相应的结论．
    实验步骤：
     
    ．
    可能的实验结果与结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于高等植物细胞有丝分裂不同于动物细胞的叙述，正确的是（　　）
    A、前期由中心体发出纺锤丝形成纺锤体
    B、末期出现赤道面，形成赤道板
    C、中期染色体的着丝粒排列在细胞板上
    D、高尔基体在胞质分裂中起重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的黑体（v）与灰体（V）是一对相对性状，某实验小组对果蝇的这对相对性状进行遗传研究．如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇，所有的果蝇都是黑体，现有一只用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇，请设计一个实验探究其遗传因子组成．
    （1）应选取
     
    果蝇与待测果蝇交配．
    （2）用
     
    的食物喂养子代果蝇．
    （3）通过观察子代果蝇性状，推断待测果蝇的遗传因子组成：
    ①若子代
     
    ，则待测果蝇的遗传因子组成为VV；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．

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