孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本定律。下列相关叙述不正确的是
A.F1自交时,雌、雄配子结合的机会相等
B.F1自交后,各种基因型个体成活的机会相等
C.F1形成配子时,产生了数量相等的雌雄配子
D.F1形成配子时,非同源染色体上的非等位基因组合进入同一配子的机会相等
科目:高中生物 来源: 题型:
12. 大豆为自花授粉植物,杂交育种比较麻烦。大豆 田中偶然出现一株雄性不育(花中无花粉或花粉 败育,但雌蕊正常) 大豆,研究者想利用该大豆通 过杂交育种的方法培育出便于杂交的雄性不育高 蛋白纯种。
步骤一:研究者利用该雄性不育个体作为母本与 正常大豆杂交,子一代全部表现为雄性可育,子一 代自交获得子二代,发现子二代中雄性可育与雄 性不育之比为3 : 1. 取子二代中的雄性不育个体 作为品种甲; .
步骤二:选取表现为高蛋白(基因B控制) 的个体 连续自交选育获得纯合的高蛋白品种乙;
步骤三:选取品种甲与品种乙作为亲本杂交获 得F1。
(1) 雄性不育个体出现的原因最可能是 ,若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示,则亲 本中甲的基因型是 ,乙的基因型是 。
(2) 若步骤二中高蛋白个体中BB、Bb的比例分别为1/3和2/3,需要连续自交 代,纯合子比例会超过95%。
(3) 研究者用步骤三中的F1自交获得F2,在F2中表现为雄性不育高蛋白的个体基因型是 ;若要获得纯种丙,还需要 。
(4) 题(3) 方法所需时间较长,若想缩短育种年限,可以采用 育种。
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科目:高中生物 来源: 题型:
2. 下列有关隔离与物种形成的说法,错误的是()
A. 物种的形成必须经过种群之间的隔离
B. 东北虎和华南虎虽有长期的地理隔离,但仍属于 一个物种
C. 物种都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔 离而形成的
D. 四倍体西瓜与二倍体西瓜因存在生殖隔离,所以 属于两个物种
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科目:高中生物 来源:2016届河北省百校联盟高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
调查某大麦种群中一对相对性状(甲、乙性状)的频率,发现甲、乙性状各占50%。若分别取足够数量的甲、乙两种性状的个体分别自交,发现50%乙性状的子代表现出甲性状,而甲性状的子代未发现乙性状。以下结论错误的是( )
A.乙性状为显性性状
B.甲性状的基因频率高于乙性状的基因频率
C.乙性状个体子代中出现甲性状是性状分离现象
D.该种群显性纯合子与杂合子的比例是不能确定的
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科目:高中生物 来源:2016届河南郑州高三上学期第一次质量预测生物试卷解析版) 题型:选择题
下列有关生物学实验的叙述,正确的有
A.探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作底物
B.在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于物理模型
C.色素的提取和分离——提取色素时加入无水乙醇过量,纸层析时色素带颜色将变浅
D.在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,若溶液能使溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄,则说明溶液中产生了酒精
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科目:高中生物 来源:2016届湖北稳派高三一轮复习质检考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于物种的形成,下列叙述正确的是( )
A.生物进化过程中总是淘汰隐性性状
B.生物进化过程中总是淘汰显性性状
C.生物进化的实质是种群基因频率的改变
D.自然选择直接作用于不同的基因型,而不是表现型
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科目:高中生物 来源:2016届山东省潍坊市高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪组化合物可以在人体的一个细胞中同时合成
A.甲状腺激素和生长激素 B.抗体和淋巴因子
C.胰岛素和胰高血糖素 D.呼吸酶和淀粉酶
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科目:高中生物 来源:2016届浙江嵊州中学高三第一次质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
端粒是存在于真核生物染色体的末端,由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的复合体;端粒酶是一种逆转录酶,由蛋白质和RNA构成。由此可知,属于核糖体、端粒和端粒酶共同点的是
A.都只存在于真核细胞中
B.都具有C、H、O、N、P化学元素
C.都与遗传信息的表达无关
D.都含有遗传物质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北张家口高二第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为防治荔枝蝽等植食性害虫,减少农药的使用,研究人员在荔枝单一种植园中种植矮小的山绿豆(复合种植园),并研究了种植山绿豆前后种植园中几类昆虫数量的变化,结果如图。下列有关该复合种植园的叙述,正确的是( )
A.该种植园的生物种间关系有捕食、竞争、寄生、腐生
B.该生态系统是由荔枝、山绿豆和各种食性的昆虫组成的
C.肉食性昆虫增加,植食性昆虫减少,说明信息传递可以调节生物种间关系
D.肉食和寄生性昆虫增多,说明荔枝园的抵抗力稳定性降低
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