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    基因工程等生物高科技的广泛应用，引发了许多关于科技与伦理的争论。有人欢呼，科学技术的发展将改变一切；有人惊呼，它将引发道德危机。对此，我们应持的正确态度是(　)
    ①摒弃现有的道德规范，推动科技发展
    ②发挥道德规范的作用，限制负面效应
    ③科技的发展必须以现有道德规范为准绳
    ④调整现有道德规范，适应科技发展

    A．①②B．②③C．③④D．②④

    D

    解析试题分析：对题干分析，我们应该从正反两面来看待问题，所以D正确。
    考点：本题考查基因工程与人类伦理的问题，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图中甲、乙、丙三幅图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙幅三图表示的关系依次是（  ）

    A．竞争、捕食、互利共生
    B．互利共生、捕食、竞争
    C．捕食、互利共生、竞争
    D．捕食、竞争、互利共生

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    动物细胞培养与植物细胞培养的重要区别在于(　　)

    A．培养基不同 
    B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 
    C．动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能 
    D．动物细胞能够大量培养，而植物细胞不能 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患(　　)

    A．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质
    B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原
    C．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力
    D．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    研究某水域生态系统中藻类(假设是唯一生产者)固定太阳能的状况，可先把藻类从已知水体中过滤出来，测定藻类的生物量，并据此推算出该生态系统中藻类光合作用固定的太阳能。以下叙述正确的是(　　)

    A．生态系统在光照强度适宜时，可成倍提高能量流动的传递效率
    B．藻类细胞中所含色素的种类和比例与水域深度无关
    C．藻类固定太阳能的同时不一定都伴随物质循环发生
    D．流经该生态系统的总能量取决于藻类所固定的太阳能

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述不正确的是(　　)

    A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动
    B．由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加，F减少
    C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B
    D．A→C过程中碳流动形式主要以CO2形式进行，F→B以含碳有机物形式进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)

    A．专营腐生生活的细菌不一定是分解者，有可能是生产者或消费者
    B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
    C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
    D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如今经常出现的漫天黄尘向人们敲响了警钟。专家就此提出：频率加快、间隔变短、强度增大，将成为今后沙尘暴的新动向。下列叙述中正确的是(　　)
    ①与人为的高强度经济活动有关，如对沙漠边缘荒地的开垦
    ②沙尘暴强度不断增大是土地沙化的大面积扩展的标志
    ③要制止破坏该地区植被的各种活动
    ④应该植树、种草、加强防护林的建设和加大西北地区的森林覆盖率
    ⑤生物既能适应环境，也能影响环境

    A．①B．②③④C．②③⑤D．①②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    用于判断目的基因是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是(    )

    A．通过害虫吃棉叶看其是否死亡
    B．转基因生物基因组DNA与DNA探针能否形成杂交带
    C．转基因生物中提取的mRNA与DNA探针能否形成杂交带
    D．转基因生物中提取的蛋白质能否与抗体形成杂交带

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