精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
13.豌豆子叶的黄色(A)对绿色(a)为显性,花的红色(B)对白色(b)为显性.某兴趣小组用豌豆做杂交实验,实验结果如表,依据实验结果回答下列问题:
亲本黄色子叶白花×绿色子叶红花
F1黄色子叶红花
F2黄色子叶红花、黄色子叶白花、绿色子叶红花、绿色子叶白花
(1)统计发现,F2中4种性状类型的比例接近9:3:3:1,兴趣小组的甲同学认为:控制两对相对性状的两对等位基因位于两对同源染色体上(非同源染色体上),遵循自由组合_定律;兴趣小组的乙同学则认为:控制两对相对性状的两对等位基因位于一对同源染色体上,四分体时期有两条非姐妹染色单体发生了部分片段的交换,F1中约有100%的精原细胞和卵原细胞发生了这样的片段交换.
(2)对F1进行测交,其结果不能检验谁的观点正确,因为两种观点中,F1都产生数量相等的4种配子,测交的结果一致.
(3)为了探究两对等位基因是否位于一对同源染色体上,兴趣小组又设计了如下实验:
①制备荧光标记的标记物I和标记物II(标记物I可与A和a结合,显示A和a在染色体上的位置,标记物II可与B和b结合,显示B和b在染色体上的位置);②取F1植株的根尖细胞制作装片;③用标记物I和标记物II检测装片中各细胞内染色体上的基因,观察处于有丝分裂中期的细胞内每条染色体上的荧光点数目.
预期结果:若观察到处于有丝分裂中期的细胞内某条染色体上有4_个荧光点(不考虑染色体变异),则该结果支持乙同学的观点.

分析 1、自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合. 
2、实质:
(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的. 
(2)在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
3、适用条件:
(1)有性生殖的真核生物.
(2)细胞核内染色体上的基因.
(3)两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因. 
4、细胞学基础:基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期.

解答 解:(1)统计发现,F2中4种性状类型的比例接近9:3:3:1,兴趣小组的甲同学认为:控制两对相对性状的两对等位基因位于两对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律,若控制两对相对性状的两对等位基因位于一对同源染色体上,四分体时期有两条非姐妹染色单体发生了部分片段的交换,由于F1全为黄色子叶红花,故全部的精原细胞和卵原细胞发生交叉互换.
(2)由于两种观点中,F1都产生数量相等的4种配子,测交的结果一致,故不能不能检验谁的观点正确.
(3)由于有丝分裂中期细胞中染色体的形态清晰,故选择处于有丝分裂中期的细胞内每条染色体上的荧光点数目,因为染色体在间期进行复制,故若观察到处于有丝分裂中期的细胞内某条染色体上有个荧光点,则说明控制两对相对性状的两对等位基因位于一对同源染色体上.
故答案为:
(1)两对同源染色体上(非同源染色体上)              自由组合
(2)两种观点中,F1都产生数量相等的4种配子,测交的结果一致
(3)处于有丝分裂中期的细胞内每条染色体上的荧光点数目       4

点评 本题主要考查基因自由组合定律的应用,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某家族有甲和乙两种单基因遗传病,分别由A/a和B/b两对独立遗传的基因控制.已知甲病具有男性患者多于女性的特点; II-4的性染色体组成为XXY,家族中的其他成员染色体正常.下列相关叙述,正确的是(  )
A.在自然人群中,乙病在男性中发病率高于女性
B.III-1的基因型为bbXaa,III-2的基因型为BbXAY
C.II-2和II-3再生育一个孩子,患病的几率为为$\frac{3}{8}$
D.题中信息不能确定II-4的异常染色体来自I-3还是I-4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纤维细胞中特异性表达,产生的β-甘露糖苷酶催化半纤维素降解,棉纤维长度变短.为了培育新的棉花品种,科研人员构建了反义GhMnaA2基因表达载体,利用农杆菌转化法导入棉花细胞,成功获得转基因棉花品种,具体过程如图.请分析回答:

(1)①和②过程中所用的限制性内切酶分别是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ.
(2)基因表达载体除了图示组成外,至少有复制原点、终止子、标记基因等(至少答两个).
(3)③过程中用酶切法可鉴定正、反义表达载体.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正义基因表达载体获得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四种长度的DNA片段,则用NotⅠ酶切反义基因表达载体获得DNA片段的长度应是6.0kb和12.7kb.
(4)④过程中利用农杆菌介导转化棉花细胞的过程中,整合到棉花细胞染色体DNA的区段是(含有E6启动子和GhMnaA2基因的)T-DNA,转化后的细胞再通过植物组织培养形成植物体.
(5)导入细胞内的反义GhMnaA2转录的mRNA能与细胞内的GhMnaA2转录的mRNA互补配对,从而阻止 (促进或抑制)基因的表达,其意义是β-甘露糖苷酶合成,使棉纤维更长.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列能在细胞核中发生转录的细胞是(  )
①有丝分裂中期的洋葱根尖细胞
②精原细胞
③高度分化不在分裂的神经细胞
④人体内成熟的红细胞
⑤次级卵母细胞.
A.②③B.①③④⑤C.①②③④⑤D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示人体中细胞甲分泌化学物质a与细胞乙结合的过程,下列说法错误的是(  )
A.若a为TRH,则乙代表垂体,当碘元素摄入不足时,TRH的含量较高
B.若a为淋巴因子,则乙可以代表B细胞,且淋巴因子可促进B细胞的增殖分化
C.若a为神经递质,则与其合成和加工有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
D.a属于内环境的组成成分,该图体现了细胞间信息的间接交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.据报道,科研人员选取成人皮肤细胞,将其培育成神经干细胞后,放入特制的环境中,诱导组织进一步生长发育,最终形成一个豌豆大小的“微型人脑”.这个组织已经达到 9 周胎儿大脑的发育水平,但尚不能独立思考.下列描述正确的是(  )
A.由成人皮肤细胞培育出微型人脑的过程中,处于分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
B.若培育过程中因感染病毒出现癌变,则癌变细胞的基因组中整合有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列
C.若培育过程中出现细胞凋亡,则酶的活性都下降
D.由成人皮肤细胞培育成微型人脑,体现了细胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关酶和ATP的说法合理的是(  )
A.浆细胞的形成过程中酶的种类和数量会不断发生变化
B.高尔基体合成细胞壁的过程不消耗ATP
C.骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的过程不消耗ATP,但需要酶
D.剧烈运动时骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成的ATP比不运动时多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示某动物的某个器官中的一些细胞图象.请据图回答:

(1)B细胞处在有丝分裂中期期,E细胞处在减数第二次分裂后期期.综合分析可以断定,该生物的体细胞内含有4条染色体.
(2)有同源染色体的细胞是图中的ABCD.
(3)该动物的性别为雄性,能在其性腺切片中观察到的图象有图中的ABCDE.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.葡萄酒和葡萄醋深受人们的喜爱.根据利用葡萄汁生产葡萄酒和
葡萄醋的实验,回答下列问题:
(1)某实验小组尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作葡萄酒.开始时,向消过毒的罐头瓶中加入新鲜的葡萄汁.葡萄汁装入瓶中时,要留出大约$\frac{1}{3}$的空间.酵母菌进行细胞呼吸的方式是有氧呼吸和无氧呼吸.在以后的过程中,毎隔12h 左右,要将瓶盖拧松一次(不适打开瓶盖),此后再拧紧.之后酵母菌进行细胞呼吸的总反应式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(2)从野生酵母菌群中分离纯化酵母菌,常使用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法两种.若要想计数酵母菌活菌的个数,使所得的估计值更接近实际值,除应严格操作和多次重复外,还应经过稀释(或梯度稀释)的过程,保证待测样品的浓度比较合适.
(3)在果汁加工过程中,可添加纤维素酶、果胶酶来提高出汁率和清澈度.葡萄的皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等,这些物质易溶于乙醇和乙酸乙酯中,因此,常采用萃取的方法来分离提取.
(4)醋酸杆菌是生产葡萄醋必用的菌种,可以从食醋中分离得到纯化的醋酸杆菌.扩大培养醋酸杆菌时,为了防止培养皿上凝结的水珠落入培养基上造成污染,一般是等待平板冷却凝固后将平板倒置进行培养.
(5)酵母菌和醋酸杆菌中,属于原核生物的是醋酸杆菌.

查看答案和解析>>

同步练习册答案