A. | DNA分子的多样性和特异性是由于碱基数目以及碱基对的不同排列方式 | |
B. | DNA分子复制、转录、翻译都遵循碱基互补配对原则 | |
C. | DNA双螺旋结构的主链是由脱氧核糖与磷酸交替排列而成 | |
D. | DNA分子上的每一个片断都是基因 |
分析 1、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序.
2、特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列.
解答 解:A、碱基之间通过氢键连接形成碱基对,碱基对的排列顺序干变万化,导致DNA具有多样性,特定的碱基对排列顺利导致DNA分子的特异性,A正确;
B、DNA分子复制、转录、翻译都遵循碱基互补配对原则,B正确;
C、DNA双螺旋结构的主链是由脱氧核糖与磷酸交替链接,形成基本骨架,C正确;
D、DNA分子上具有遗传效应的片段是基因,D错误.
故选:D.
点评 本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的多样性和特异性,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,掌握DNA分子具有多样性和特异性的原因,能根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质,参与学习记忆等生理活动。一氧化氮合酶(NOS)能促进细胞内一氧化氮的合成,AChE(乙酰胆碱酯酶)活性改变能反映有关神经元活性变化。海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构,海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关。现为探究DHA增加学习记忆的分子机制,某科研团队设计如下实验:
材料与试剂:DHA油脂、棕榈油(不含DHA)、普通饲料、初断乳大鼠.
实验步骤:
1、第一步:将初断乳大鼠_________________________________。
第二步:每日经口灌喂食物,组成见表.
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
食物 | 普通饲料 | ? | 普通饲料+小剂量DHA油脂 | 普通饲料+大剂量DHA油脂 |
第三步:饲养8天后,测定脑组织中AChE、NOS活性,结果如表.
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 |
AChE活性/U•mg﹣1 | 0.4 | 0.5 | 0.7 | 0.8 |
NOS活性/U•mg﹣1 | 1.4 | 1.2 | 1.8 | 2.0 |
根据上述实验回答下列问题:
2、第二步的实验步骤中B组应添加 。
3、实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是 。
4、实验还表明:C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%.通过分析整个实验可以推知:小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是① ;② 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2000 个 | B. | 3000 个 | C. | 4000 个 | D. | 8000 个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果 | |
B. | 细胞衰老表现为细胞核体积变小、色素积累、细胞不能继续分化 | |
C. | 衰老的生物体内细胞都处于衰老状态 | |
D. | 细胞的分化、衰老和凋亡对于生物体是有积极意义的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管号 | 试管中的物质 | 条件 | 加碘液以后颜色变化 |
1 | 2ml淀粉溶液+2ml清水 | 37℃,5min | 变蓝 |
2 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 37℃,5min | 不变蓝 |
3 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 95℃,5min | 变蓝 |
4 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 0℃,5min | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将整个装置放在光下,毛细管内的红色液滴会向左移动 | |
B. | 将整个装置置于暗室,一段时间后检查红色液滴是否移动,可以证明光是光合作用的必要条件 | |
C. | 当NaHCO3溶液浓度不变时,在B内加入少量蠕虫,对红色液滴移动不产生明显影响 | |
D. | 为使对照更具说服力,烧杯A中的蒸馏水应不含NaHCO3并放入等量的伊尔藻 |
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