如图为两个神经细胞间相互联系的结构图,下列有关叙述错误的是
A.③中的内含物以胞吐的形式排出细胞,需要消耗大量能量
B.兴奋的单向传递与结构②上的特定受体有关
C.若在X处给予一个适宜刺激,在结构①和②实现相同的信号转换
D.结构①和②之间充满组织液,说明神经细胞间兴奋的传递离不开内环境
科目:高中生物 来源:2017届吉林省松原市高三上学期第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
核酸分子完全水解后得到的化学物质是 ( )
A. 核苷酸、五碳糖、碱基
B. 核苷酸、磷酸、碱基
C. 脱氧核糖、磷酸、碱基
D. 脱氧核糖、核糖、磷酸、碱基
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三月考生物3卷(解析版) 题型:选择题
假如某植物茎卷须的长短受两对独立遗传的等位基因(A—a和B—b)控制,单杂合的茎卷须中等长度,双杂合植物的茎卷须最长,其他纯合植物的茎卷须最短)花粉是否可育受一对等位基因C一c的控制,含有C的花粉可育、含c的花粉不可育,下列叙述正确的是
A.茎卷须最长的植株自交,子代中茎卷须中等长度的个体占1/4
B.茎卷须最长的与最短的杂交,子代中茎卷须最长的个体占1/4
C.基因型为Cc的个体自交2次,子代中CC个体占1/4
D.如果三对等位基因自由组合,则该植物种群内对应的基因型有27种
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省高二上第一次段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
在动物激素中,有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的,另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径:激素合成后随即被释放到细胞外,称为组成型分泌途径;激素合成后暂时储存在细胞内,受到胞外信号刺激时再释放出去,称为调节型分泌途径。研究者据此提出的实验思路如下:
(1)实验分组:(培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL)
甲组:培养液 + 胰岛B细胞 + ①
乙组:培养液 + 胰岛B细胞 + X物质(蛋白质合成抑制剂,用生理盐水配制)
丙组:培养液 + 胰岛B细胞 + Y物质(细胞内囊泡运输抑制剂,用生理盐水配制)
(2)适宜条件下培养合适时间,检测各组培养液中 ② 的含量。
请回答:
(1)实验目的: 。
(2)设置丙组的作用是为了研究 。
(3)题中①是 ,②是 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是 。
(4)若胰岛素是胰岛B细胞通过囊泡分泌的(即丙组检测结果:无胰岛素),请将下列表格填写完整。
序号 | 预期检测结果 | 结论 |
一 | 甲、乙两组检测结果一致 | 胰岛素只存在 ③ 分泌途径 |
二 | 甲组检测结果: ④ ;乙组检测结果: ⑤ | 胰岛素只存在组成型分泌途径 |
三 | (甲、乙两组检测结果在坐标系中用柱形图表示) | 胰岛素存在两条分泌途径 |
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省高二上第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生命活动调节的叙述正确的是
A.除去小白鼠的垂体后,其血液中的生长激素减少,促甲状腺激素释放激素也减少
B.大脑皮层不参与水盐平衡的调节
C.一个健康人在寒冷环境中,下丘脑、垂体、甲状腺的分泌量会明显增加,此活动的调节属于神经-体液调节
D.二氧化碳引起呼吸运动增强的过程是纯粹的体液调节
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省高二上第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据现代生物进化理论,下列说法中正确的是
A.隔离是物种形成的必要条件
B.自然选择决定了生物变异和进化的方向
C.生物进化的实质是种群基因型频率的改变
D.共同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省高二上第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞 (Ⅰ ~ Ⅳ)中遗传物质或其载体 (① ~ ③)的数量。下列表述与图中信息相符的是
A.Ⅲ所处阶段发生基因自由组合
B.Ⅲ代表初级精母细胞
C.①代表染色体
D.Ⅰ~Ⅳ 中③的数量比是2∶4∶4∶1
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年贵州遵义市高一上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
显微镜下看到一草履虫在沿顺时针方向运动,那么,它实际的运动方向是
A.在左侧是逆时针,在右侧是顺时针
B.逆时针
C.顺时针
D.无法确定
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北武邑中学高二上9.25周考生物1卷(解析版) 题型:选择题
关于生物体内水和无机盐的叙述,不正确的是( )
A. 体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水
B. 某些矿质元素是组成ATP、RNA和纤维素的必需成分
C. 细胞内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水
D. 自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化
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