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Ⅰ.图一表示土壤中镉化物严重污染地区,通过栽种吸镉植物回收镉化物的实验流程;图二表示两种植物对土壤中镉化物吸收能力的测试结果及干物质燃烧的气化温度.已知镉化物的气化温度为420℃.请回答.

(1)如果图中气体过量排放至大气,将加剧
 
等全球性生态环境问题.部分气体及灰分物质重新进入栽培区再度被利用的过程体现了生态系统的
 
功能.
(2)两种植物的根对镉化物吸收有差异的具体原因是细胞膜上
 
.你认为治理并回收镉化物适宜选择的植物是
 
,理由有
 

Ⅱ.镉化物大量进入大鼠体内,会损伤其睾丸,同时导致肝细胞染色体异常.
(3)重度镉污染地区,大鼠种群出生率下降,长期来看其种群的年龄组成类型将变为
 

(4)取大鼠肝脏组织,用
 
酶处理后可进行细胞培养.为判断细胞是否发生染色体数目变化,应选择处于
 
期的细胞进行观察.
考点:全球性生态环境问题
专题:
分析:储存在地层里古代的碳元素(煤、石油等),经过燃烧在短时间内就释放到现在的大气中来,使现在大气中的二氧化碳和二氧化硫迅速增加,从而产生“温室效应”.生态系统的功能:物质循环、能量流动和信息传递.
影响主动运输的因素:(1)载体(核糖体);(2)能量(细胞质基质和线粒体).凡能影响细胞内产生能量的因素,都能影响主动运输,如氧气浓度、温度等.
年龄结构:(1)增长型:种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大.(2)稳定型:种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近.这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定.(3)衰退型:种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小.
有丝分裂中期:染色体整齐的排在赤道板平面上,形态固定,数目清晰,是观察染色体数目的最佳时期.
解答: 解:(1)干物质燃烧释放的物质是二氧化碳和二氧化硫,因此会造成温室效应或者酸雨等全球性生态环境问题;物质再度利用,体现了生态系统的物质循环功能.
(2)根对镉化物吸收有差异,在于细胞膜具有选择性,直接原因决定于各自运输镉离子的载体数量不同;由图二知蔓田芥比少花友葵适宜,理由在于种植后土壤镉货物含量蔓田芥比少花友葵少,说明蔓田芥吸收镉化物能力强,干物质的燃烧气化温度,蔓田芥比少花龙葵低,说明便于镉货物回收提取.
(3)种群出生率下降,会引起大鼠的种群数量会下降,长期来看大鼠的年龄组成类型将变为衰退型,观察染色体数目最好的时期是有丝分裂的中期.
Ⅰ.(1)温室效应(酸雨)     物质循环
(2)运输镉离子载体的数量不同          蔓田芥
对镉化物吸收能力强; 气化温度低(便于镉化物回收提取)
Ⅱ.(3)衰退型    (4)胰蛋白酶(胰蛋白酶和胶原蛋白酶)   有丝分裂中
点评:本题考查生态系统的功能、生态问题、物质进出细胞方式、种群特征等的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化的叙述,不正确的是(  )
A、基因突变可以为生物进化提供原材料
B、在环境条件保持稳定的前提下,种群就不会发生进化
C、基因重组可以增强变异的多样性,使生物进化速度加快
D、共同进化是因为生物与生物,生物与无机环境之间存在联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(  )
A、②⑤⑦B、①②③⑤⑧
C、①③④⑥⑦D、②⑤⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些方法能达到物质分离的目的?(  )
①纸层析法  ②同位素标记法  ③染色排除法  ④凝胶色谱法 ⑤电泳法 ⑥离心法.
A、①②④⑥B、①③④⑤
C、②③⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

很多生物分子作用完成后会被降解.下列生物分子中了不属于此类的是(  )
A、胰岛素B、抗体
C、神经递质D、tRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

I.植物激素是作为植物的内源信号而发挥作用的.植物激素被相应细胞接受后,经过一系列的信号转导过程,引起细胞反应,从而起到调节细胞生命活动的作用.这里所说的信号转导,实际上是发生在细胞内的一系列化学变化.
(1)植物激素在发挥作用时,与动物激素相似之处:他们都不直接参与
 
,也不提供能量.而是作为一种
 
起作用;发挥作用时,具有
 
的特点,都在生命活动的调节中其重要作用.不同之处:动物激素往往由
 
,而植物没有特定的内分泌腺:动物激素的种类多,化学成分复杂,植物激素主要的只有5种.
II.将一盆植株放在窗户附近,在较长的时间的单侧光照射下,枝条末瑞将向阳光生长,如果将花盆转一定的角度,枝条末端会继续调整方向并向着阳光生长.如图1为这个过程的简化示意图:
(2)植物这种反应叫做
 

(3)比较A、B两侧细胞在这个反应过程中的大致行为,A:
 
;B
 

(4)在答题卡相应的位置处(如图2所示)的方框内绘图,大致表示A侧和B侧的细胞形态.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答光合作用和呼吸作用的相关问题
以下表示某植物叶肉细胞的部分代谢过程有关的场所和物质变化曲线.图甲中,数字代表物质,字母代表细胞器.请据图回答下列问题:

(1)图甲中,a结构表示大液泡,物质②表示水.②进入a的方式称为
 
;物质③表示
 
;物质②在b结构中的
 
处参与反应;物质④在c结构中的
 
处参与反应.
(2)图甲中,在b结构中有一种特殊蛋白质,既能协助H+跨膜运输,又能促进三磷酸腺苷的合成,这种特殊蛋白质是
 
;在b结构中三磷酸腺苷合成时所需能量直接来自于
 

(3)如将植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同.获得实验结果如图乙、丙、丁.下列有关说法错误的是:
A.图丙中的c点对应图乙中的C点,此时细胞内的气体交换状态对应图丁中的①
B.图乙中的F点对应图丙中的h点,此时细胞内的气体交换状态对应图丁中的③
C.到达图丙中的d点时,玻璃罩内CO2浓度最高,此时细胞内气体交换状态对应图丁中的③
D.经过这一昼夜之后,植物体的有机物含量会增加
(4)如将植物置于密闭容器中,在暗处1小时,测得容器内CO2增加了22.4mL,而在光照充足条件下,1小时测得CO2减少了56mL(假定温度是恒定的,光照对呼吸作用的影响忽略不计,且气体体积是在标准状况下测得).该植物在光照1小时中合成葡萄糖的量为
 
mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1所示装置适用于酵母菌呼吸代谢的实验

Ⅰ.用该装置得到如图2所示结果.酵母菌在时间0处加入.
(1)请比较下列3个时间段的二氧化碳产生量(油置换量),对3个阶段的变化作出合理的解释
①开始的8分钟
 

②第8至20分钟
 

③第20至32分钟
 

(2)预测若实验在32分钟后继续进行,图中曲线变化的趋势是
 
,理由是
 

Ⅱ.如果用酵母菌在同样的装置内,对下列相同浓度的不同碳水化合物的代谢能力进行测定,在20分钟内所得到的结果如下表:
组别 碳水化合物 置换出来的油的体积
A 葡萄糖 8.7
B 蔗糖 5.9
C 乳糖 0.9
D 麦芽糖 6.1
E 淀粉 0.8
F 果糖 8.9
G 0.9
(3)表中显示,A、F两组所产生的二氧化碳量多于B、D两组,这是因为
 

(4)对照C、E、G三组的数值,它们说明了什么问题?
 

(5)指出除碳水化合物的浓度和pH外,在该实验中还有哪些条件需要保持一致的,请列出至少两项:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将枪乌贼巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中,下列分析错误的是(  )
A、减小模拟环境中Na+浓度,动作电位的峰值变小
B、增大模拟环境中Na+浓度,刺激引发动作电位所需时间变短
C、静息时质膜对K+通透性变大,静息电位的绝对值不变
D、增大模拟环境中K+浓度,静息电位的绝对值变小

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