分析 分析甲图:图甲没有同源染色体,着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
分析乙图:图乙bc正在进行DNA的复制;ce段细胞中含有同源染色体,每条染色体上含有2个染色单体、2个DNA,为初级精母(卵母)细胞,减数第一次分裂的实质是同源染色体的分离;ef不再含有同源染色体,为次级精母(卵母)细胞.
分析丙图:AB段形成的原因是DNA的复制,BC表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是着丝点分裂;DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.
解答 解:(1)图甲细胞没有同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期;又由于甲细胞的细胞质均等分裂,因此称为次级精母细胞或第一极体,其分裂形成的子细胞为精细胞或极体.
(2)图甲细胞处于减数第二次分裂后期,此时细胞中所含染色体数目与体细胞相同,因此该生物体细胞含有4条染色体,4个DNA分子.
(3)图甲细胞没有同源染色体,着丝点分裂,是减数第二次分裂的细胞,对应于图乙的ef段,图丙的DE段.
(4)基因自由组合发生在减数第一次分裂后期,即图乙的de段.
故答案为:
(1)0 精细胞或极体
(2)4
(3)ef DE
(4)de
点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞的减数分裂、有丝分裂过程及变化规律,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,能准确判断图示细胞所处的时期;掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律,能准确判断曲线图中个区段代表的时期,再结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体 | |
B. | 用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 | |
C. | 利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 | |
D. | 将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合,经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用光学显微镜无法鉴定受体细胞是否发生重组 | |
B. | 获得稳定遗传的“豌豆一玉米”需要连续测交并筛选 | |
C. | 由重组细胞得到“豌豆一玉米”幼苗体现了植物细胞的全能性 | |
D. | 利用豌豆与玉米进行体细胞杂交最终也能收获“豌豆一玉米”籽粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 消费者都是异养生物 | |
B. | 所有动物都是消费者 | |
C. | 消费者都直接或间接以绿色植物为食 | |
D. | 消费者在食物网中可占有任何一个营养级 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单倍体、六倍体 | B. | 三倍体、六倍体 | C. | 单倍体、二倍体 | D. | 二倍体,单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精 | |
B. | 为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胞胎 | |
C. | 为了获得更多的卵母细胞,需用雌性激素对雌性杜泊羊进行处理 | |
D. | 为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | B和T同时存在(B_T_) | T存在 B不存在(bbT_) | T不存在(B_tt和bbtt) |
性别 | 正常植株(雌雄花序都有) | 雄株(只有雄花序) | 雌株(只有雌花序) |
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