A、该血球计数板上有2个计数室,玻片厚度为0.1mm |
B、制片时,先用吸管滴加样液,再将盖玻片放在计数室上 |
C、该方格中酵母菌的数量应计为9个 |
D、实验中被台盼蓝溶液染成蓝色的酵母菌为死细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、吸收过程与细胞膜的流动性无关 |
B、小肠上皮细胞肠腔面有与抗体相对应的受体 |
C、吸收的抗体将参与婴儿体内的非特异性免疫 |
D、该抗体会刺激婴儿体内产生与该抗体相同的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、形成互利共生的合作关系 |
B、陷入对相同资源的竞争中 |
C、彼此产生了生殖隔离 |
D、具有同样的基因库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①上的四种脱氧核苷酸可组合成64种密码子,代表20种氨基酸 |
B、若①中有一个碱基发生改变,则合成的多肽链的结构将发生改变 |
C、①上的一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运 |
D、起始密码子在①的右端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 环境温度(℃) | 实验结果 | ||
BAT含量(g/100g体重) | 下丘脑中TRH含量(pg/mg蛋白) | 血浆中甲状腺激素含量(ng/mL) | ||
① | 24 | 0.33 | 86.73 | 0.55 |
② | 4 | 0.27 | 63.94 | 0.76 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、等位基因之间分离,非等位基因之间必须自由组合 |
B、杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 |
C、F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 |
D、检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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