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一对夫妻生了两个小孩,这两个小孩之间有很多差异,这些差异主要来自于(  )
A、基因突变B、基因重组
C、染色体变异D、环境因素
考点:基因重组及其意义
专题:
分析:本题主要考查了基因突变、基因重组和染色体变异的理解.
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换,引起基因结构的改变.基因突变的特征有:普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性.基因突变能产生新的基因(等位基因),是生物变异的根本来源.
2、进行有性生殖的生物,其变异的主要来源是基因重组,即在减数分裂过程中,由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组,使后代产生不同于双亲的基因组合.
3、当染色体的数目发生改变时(缺少,增多)或者染色体的结构发生改变时,遗传信息就随之改变,带来的就是生物体的后代性状的改变,这就是染色体变异.它是可遗传变异的一种.根据产生变异的原因,它可以分为结构变异和数量变异两大类.
解答: 解:A、基因突变有低频性,所以一代几个个体不会出现多个突变基因,A错误;
B、一对夫妻生了两个小孩,这两个小孩之间有很多差异,这种变异主要来自于基因重组,B正确;
C、染色体变异一般引起综合征,C错误;
D、高等动物个体发育过程中环境影响不能很大,D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力.可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,都能为生物进化提供原材料.只有基因突变能产生新的基因(等位基因),是生物变异的根本来源.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学知识,试回答:
(1)从生命系统的结构层次上来看,湖中所有的绿眼虫构成
 
,各种生物构成
 
,整个湖泊构成生态系统.
(2)还原糖与
 
试剂发生作用,可以生成砖红色沉淀.
(3)由低倍显微镜换成高倍显微镜后,视野变暗,为便于观察,此时应
 

A.改用凹面反光镜,放大光圈   B.改用凹面反光镜,缩小光圈
C.改用平面反光镜,放大光圈   D.改用平面反光镜,缩小光圈
(4)在玻片上写一个字母“b”,则在显微镜的视野中观察到的是“
 
”.

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科目:高中生物 来源: 题型:

血友病是伴X染色体隐性遗传病.一个家庭中母亲患血友病,父亲正常,生了一个凝血正常的男孩,关于其形成的原因下列说法正确的是(  )
A、精子形成时减数第一次分裂异常、减数第二次分裂正常
B、卵细胞形成时减数第一次分裂异常或减数第二次分裂异常
C、精子、卵细胞、受精卵形成均正常
D、精子形成时可能减数第一次分裂正常、减数第二次分裂异常

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科目:高中生物 来源: 题型:

一般的细胞体积都很小,下列有关的说法错误的是(  )
A、细胞体积小,其表面积与体积的比相对较大
B、这样有利于细胞与外界进行物质交换
C、这样有利于细胞与外界进行信息交流
D、这样有利于细胞不停地分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对光合作用的叙述中,不正确的是(  )
A、光反应过程中有ATP生成
B、生成物O2中的氧都来自水的分解
C、生成物葡萄糖中的氧都来自CO2
D、暗反应过程中没有水生成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞器的叙述,正确的一组是(  )
①线粒体 ②叶绿体 ③高尔基体 ④核糖体 ⑤内质网
(1)上述所有细胞器都含蛋白质 
(2)含有少量DNA和核糖体的细胞器只有①
(3)不含磷脂的细胞器只有④
(4)含有RNA的细胞器只有①②.
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(1)(3)
D、(1)(4)

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科目:高中生物 来源: 题型:

具有一对等位基因的杂合子进行测交,其测交后代中,与两个亲本的基因型都不同的个所占的比例是(  )
A、0B、25%
C、50%D、100%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统的信息传递的叙述错误的是(  )
A、蜘蛛在蜘蛛网上捕食昆虫所利用的信息种类是物理信息
B、信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
C、鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
D、当食草动物看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的信息传递功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查昆虫卵的密度常用的方法是(  )
A、样方法
B、灯光诱捕法
C、标志重捕法
D、样方法或标志重捕法

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