A. | 植物的生长发育过程,从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果 | |
B. | 达尔文的向光性实验证明了胚芽鞘的向光性与生长素有关 | |
C. | 生长素、赤霉素和细胞分裂素在植物的生长发育中都起作用 | |
D. | 植物各个部位都能合成乙烯,乙烯能促进果实成熟 |
分析 1、生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、植物的生长发育过程,从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,A正确;
B、达尔文的实验证明了胚芽鞘的向光性生长确实是某种刺激引起的,B错误;
C、生长素、赤霉素和细胞分裂素在植物的生长发育中都起作,C正确;
D、植物各个部位都能合成乙烯,乙烯能促进果实成熟,D正确.
故选:B.
点评 本题考查各种植物激素的作用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲、乙、丙过程需要的原料不同 | |
B. | 乙、丙过程碱基互补配对方式相同 | |
C. | 丙过程涉及到三种RNA | |
D. | 一个细胞周期中,甲、乙过程可多次发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺细胞吸收I离子 | B. | 胃黏膜上皮细胞吸收的甘油 | ||
C. | 人体成熟红细胞吸收葡萄糖 | D. | 二氧化碳从组织细胞运输到组织液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若④存在于脾脏等内脏器官周围等部位,则④植物体内没有 | |
B. | 若②是细胞膜的主要成分,则不具有物种的特异性 | |
C. | 若⑤为某种化合物的基本组成单位,则最可能是核苷酸 | |
D. | 若⑥主要在人体肝脏和肌肉中合成,则③只存在于动物细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Mg是叶绿体的组成成分 | |
B. | 油菜缺少B时只开花不结果 | |
C. | 哺乳动物血液中钙离子含量太低会引起抽搐 | |
D. | 缺P会影响DNA的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使细胞中的DNA水解成脱氧核苷酸 | |
B. | 使细胞中物质全部水解 | |
C. | 利用盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞 | |
D. | 调节染色剂的PH值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 基因型相同,表现型不一定相同 | |
C. | 相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型 | |
D. | 控制相对性状的一对遗传因子叫做等位基因 |
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