A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若X表示血糖含量,则②可能代表胰高血糖素 |
B、若X表示甲状腺激素,则①可能代表促甲状腺激素 |
C、若X表示促甲状腺激素,则②可能代表甲状腺激素 |
D、若X表示人体排出的尿量,则②可能代表抗利尿激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、电流的产生 |
B、递质与特异性受体的结合 |
C、膜电位的变化 |
D、突触处发生的信号转化:化学信号→电信号→化学信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
蔗糖溶液(mol/L) | 细胞变化 |
0.45 | 发生质壁分离 |
0.40 | 无 |
0.35 | 有胀大趋势 |
A、细胞膜由磷脂和蛋白质组成 |
B、细胞膜具有流动性 |
C、原生质层是全透的 |
D、细胞液的浓度为0.40mol/L左右 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、16% | B、15% |
C、12% | D、10% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者和消费者的数量 |
B、生态系统营养结构的复杂程度 |
C、非生物的物质和能量水平 |
D、生产者和分解者的数量及种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、淋巴因子与抗原特异性结合后通常被吞噬细胞吞噬、分解 |
B、动物激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活 |
C、神经递质作用于突触后膜上的受体后迅速被分解 |
D、唾液淀粉酶随食物进入胃腔后会被分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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