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    4．回答有关生物多样性和生物进化的问题：
    研究者对某山坡不同海拔高度生物群落的分布进行了研究．经历了3年的研究之后，对不同海拔高度下物种的多样性研究结果如下表．
    海拔高度
    （m）    		多样性指标
    物种丰富度指数物种均匀度指数辛普森多样性指数
    014.110.720.93
    100016.500.750.94
    200015.630.690.90
    300013.900.690.89
    不同海拔高度下物种的多样性指标

    （1）该山坡生物多样性最丰富的海拔高度是1000m．判断的依据是辛普森多样性指数最高．
    （2）研究者发现该山坡的不同海拔高度都生存着一种蓍草（一种全草具有药用价值的菊科植物），将同一山坡采集到的蓍草种子种在海拔高度为零的某一花园中，发现不同海拔高度的蓍草植株高度不一（如图乙），但杂交可育，而且生活在海拔越高的蓍草的抗寒、抗冻等抗逆性越强．原海拔高度不同的蓍草株高的差异表现出遗传多样性，蓍草的抗逆性基因来源于基因突变．
    （3）研究者对分布在该山坡不同海拔高度的鸣禽进行了研究，绘制了该山坡部分鸣禽物种的演化图表（图甲）及其在不同海拔分布情况的示意图（图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群）．下列相关叙述正确的有BC（多选）
    A．在②③④⑤四个物种中，亲缘关系最近的是物种②和⑤．
    B．不同鸣禽飞行高度的形成是自然选择的结果．
    C．鸣禽⑥和⑦的繁殖期分别在春季和秋季说明已经成为两个不同物种．
    D．种群X中的个体发生的可遗传变异类型决定鸣禽进化的方向．
    （4）用现代生物进化理论的观点解释该山坡鸣禽出现物种多样性的原因和机制：原始鸣禽种群因（基因）突变形成不同的表现型；因不同海拔高度的选择使种群的基因频率定向改变，使不同海拔高度种群的基因频率朝不同方向演化；同时生活在不同海拔高度的鸣禽间的基因交流受到阻碍，经过漫长的年代后，当基因频率的变化积累达到一定程度时，不同种群之间产生了生殖隔离，进而形成了各种新物种．

    分析 本题主要考查生物多样性的知识．
    1、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．
    2、遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性．遗传多样性的实质是可遗传变异．检测遗传多样性最简单的方法是聚合酶链反应（简称PCR），最可靠的方法是测定不同亚种、不同种群的基因组全序列．

    解答 解：（1）根据表格中海拔高度是1000m时辛普森多样性指数最高，可知该山坡生物多样性最丰富的海拔高度是1000m．
    （2）原海拔高度不同的蓍草属于同一个物种，所以其株高的差异表现出遗传多样性，蓍草的抗逆性基因即新基因来源于基因突变．
    （3）A．在②③④⑤四个物种中，分析演化图表可知，四个物种中②和③由同一物种形成不同物种的时间最晚，其亲缘关系最近，亲缘关系最近的是物种②和③，A错误．
    B．不同鸣禽飞行高度的形成是适应环境、自然选择的结果，B正确．
    C．鸣禽⑥和⑦的繁殖期分别在春季和秋季说明它们之间已经形成了生殖隔离，成为两个不同物种，C正确．
    D．自然选择决定鸣禽进化的方向，D错误．
    （4）该山坡鸣禽出现物种多样性的原因和机制：原始鸣禽种群因（基因）突变形成不同的表现型；因不同海拔高度的选择使种群的基因频率定向改变，使不同海拔高度种群的基因频率朝不同方向演化；同时生活在不同海拔高度的鸣禽间的基因交流受到阻碍，经过漫长的年代后，当基因频率的变化积累达到一定程度时，不同种群之间产生了生殖隔离，进而形成了各种新物种．
    故答案为：
    （1）1000m  辛普森多样性指数最高
    （2）遗传  基因突变
    （3）BC
    （4）原始鸣禽种群因（基因）突变形成不同的表现型；因不同海拔高度的选择使种群的基因频率定向改变，使不同海拔高度种群的基因频率朝不同方向演化；同时生活在不同海拔高度的鸣禽间的基因交流受到阻碍，经过漫长的年代后，当基因频率的变化积累达到一定程度时，不同种群之间产生了生殖隔离，进而形成了各种新物种．

    点评 本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况和对所给信息的分析和理解能力．

    练习册系列答案
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    （2015秋•盐城校级期末）纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素扩散速度最快和色素带最宽的分别是（ ）

    A．叶黄素；叶绿素a B．叶绿素b；胡萝卜素

    C．胡萝卜素；叶绿素a D．胡萝卜素；叶绿素b

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    16．已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-；限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-．据图判断下列操作正确的是（　　）
    A．目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
    B．目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
    C．质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
    D．质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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    12．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是（　　）
    ①观察的子代样本数目足够多      ②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同
    ③雌、雄配子结合的机会相等      ④F2不同基因型的个体存活率相等．
    A．①②B．①③④C．①②③④D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续n代自交，获得的子代中，Aa的频率为（$\frac{1}{2}$）n，AA和aa的频率均为（$\frac{1}{2}$）[1-（$\frac{1}{2}$）n]．根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（　　）
    ①发生了隔离　                 ②发生了基因突变　     ③发生了自然选择
    ④发生了基因型频率的改变　      ⑤没有发生生物进化．
    A．④⑤B．①②③④C．②③④D．②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．下列甲、乙两图为获得生物新品种的过程示意图．请据图回答下列问题．
    甲：模板DNA→加热至94℃发生①过程→②冷却至60℃引物结合到互补DNA链上→③从引物起始进行互补链的合成
    乙：
    （1）检测目的基因是否转录出mRNA的检测方法是采用分子杂交技术．
    （2）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．乙图为获得抗虫棉技术的流程．图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是农杆菌转化法．C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入卡那霉素．
    （3）随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取，③是在热稳定的DNA聚合酶（填“酶的名称”）作用下进行延伸的．
    （4）离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是植物组织培养，该技术的原理是植物细胞的全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．甲→丁为某二倍体生物生殖器官中的一些细胞分裂图，有关判断正确的是（　　）
    A．若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为乙→丙→甲→丁
    B．甲、乙、丙、丁细胞中含有的染色体组数目依次为4、2、1、1
    C．若乙图中的基因组成为AAaaBBbb，则丁的基因组成为AaBb
    D．乙是初级精母细胞或初级卵母细胞，丁可能为卵细胞

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    13．如图为制作果酒、果醋的实验流程，请回答下列问题．

    （1）制作果酒的发酵阶段，发酵瓶的瓶盖应C
    A．一直打开     B．打开并盖上一层纱布    C．定时拧松     D．始终拧紧
    （2）写出由果酒酿制成果醋过程的反应式：C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列叙述中正确的是（　　）
    A．色盲女子的每一个卵细胞必有色盲基因
    B．祖父色盲则孙女必有色盲基因
    C．外祖父色盲则外孙有一半是色盲
    D．色盲男子每个精子都有色盲基因

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