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某地区人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%,一对夫妇中妻子患病,丈夫正常,他们所生的子女患该病的概率是( )

A.10/19 B.9/19 C.1/19 D.1/2

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届云南省昆明市高三上学期第二次双基检测生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为突触的局部亚显微结构,数字①—⑥表示结构,据图回答:

(1)图中分布有神经递质特异性受体的结构是_________(填数字),它是某神经元的_________(填“细胞体”“树突”或“细胞体或树突”)膜.

(2)结构③中的液体属于细胞外液中的_________;当结构①上产生动作电位时,③中的Na+含量比⑥中______________(填“高”或“低”)。

(3)若结构②属于构成婴儿排尿反射的反射弧中某中间神经元的一部分,则该神经元分布于________________(填“大脑皮层”、“脊髓”或“脑干”)。

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科目:高中生物 来源:2017届西藏日喀则区第一高中高三上学期期中考生物备用试卷(解析版) 题型:选择题

酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系,当酶与底物结合时,启动化学反应的发生。下列叙述能用图示解释的是 ( )

A.酶具有高效性

B.发挥作用后酶被分解

C.酶可在细胞处发挥作用

D.酶的结构改变可能影响其活性

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:综合题

圆石藻是一种海洋浮游生物,代谢过程中会产牛二甲基硫醚(DMS)。下图是DMS在海洋中生成的主要过程,分析回答:

(1)从生态系统的组成成分上看,圆石藻属于 。经研究圆石藻对海洋气候变化有影响,这体现了生物多样性的 价值。

(2)圆石藻大量繁殖会诱发病毒侵染其细胞,从而使其数量下降,这体现了生态系统可通过 调节机制维持自身的相对稳定。

(3)研究发现,海洋中生物能促进DMS氧化分解产生SO42-,从而加快生态系统的

(4)图中浮游动物所同化的能量除自身呼吸作用以热能的形式散失外,还将流向

(5)中间产物X浓度上升到一定程度时,它能作为一种 信息使浮游动物对圆石藻的捕食明显减少,这体现了生态系统中信息传递的作用是

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物激素的叙述,错误的是( )

A.赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗

B.细胞分裂素一般在根尖合成

C.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发

D.乙烯是一种气体激素

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关“多样性”的叙述不正确的是( )

A.DNA的多样性决定了蛋白质的多样性

B.生态系统多样性包括生物多样性

C.物种的多样性有利于生态系统的相对稳定

D.生物多样性与自然选择有关

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三10月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示细胞的生命历程,其中甲~辛表示相关生理过程。下列描述正确的是( )

A.乙过程中细胞分化并不改变细胞的遗传信息

B.丙过程的发生是抑癌基因突变成原癌基因并表达的结果

C.丁过程与基因表达有关,只发生在胚胎发育过程中

D.己过程中细胞内水分减少,细胞核体积变小

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科目:高中生物 来源:2017届宁夏高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

[生物——选修1:生物技术实践]利用葡萄汁生产的葡萄酒、葡萄醋深受市场欢迎,某校一生物实验小组尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作葡萄酒。请回答

(1)开始时,向消过毒的罐头瓶中加入新鲜的葡萄汁作为酵母菌的液体培养基,培养基一般包括有_____________和无机盐。葡萄汁装入瓶中要留出大约1/3的空间。在操作过程中,发酵罐先通气,后密闭。通气的目的是_________________。在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次,此后再拧紧,这样做的目的是__________________。

(2)从野生酵母菌群中分离纯化酵母菌,常使用的接种方法是___________和___________两种。若计数酵母菌活菌的个数,通常选用一定稀释范围的样品液进行培养,以保证获得菌落数在_______ 之间、适于计数的平板。也可在显微镜下用____________直接计数;

(3)分离纯化出的酵母菌在-20℃长期保存,菌液中需要加入一定量的__________(填“蒸馏水”“甘油”或“碳酸钙”)。

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年贵州遵义航天高中高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于隔离的叙述,不正确的是( )

A.不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因

B.对所有物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离

C.隔离阻止了种群间基因交流

D.不同物种之间必然存在生殖隔离

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