A、由图可知25℃时光合作用速率达到最大值 |
B、如25℃时改变光照强度测定光补偿点和光饱和点,适当增加空气中CO2浓度,光补偿点会左移 |
C、随温度上升,呼吸作用和光合作用的变化速率不同可能是因为催化呼吸作用的酶更耐高温 |
D、图中所示的每个温度值,叶绿体中的ADP与Pi都从叶绿体中基质移向类囊体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、外来物种的入侵能改变生物进化的速率和方向 |
B、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 |
C、基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率 |
D、因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
SiO | 4- 4 |
A、培养番茄的培养液中Ca2+数量下降,
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B、培养液Ca2+浓度较高,说明水稻植株向培养液中释放了Ca2+ | ||
C、番茄培养液中各离子浓度下降程度不同,是由于细胞膜上的载体蛋白数目不同 | ||
D、水稻培养液中的各种离子浓度变化程度不同的根本原因是细胞膜上载体蛋白不同造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体 |
B、曲线BC段酵母菌呼吸的方式为有氧呼吸和无氧呼吸 |
C、曲线CD段酵母菌数量下降的主要原因是营养物质的消耗和乙醇的积累 |
D、统计酵母菌数量时,先向血球计数板的计数室中滴加培养液再加上盖玻片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a条马铃薯细胞通过渗透作用吸水 |
B、b条马铃薯细胞质壁分离后逐渐复原 |
C、c条马铃薯细胞质壁分离 |
D、d条马铃薯细胞外KNO3溶液浓度增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验目的 | 实验材料或方法 |
A | 构建基因表达载体 | 用同一种限制酶切割 |
B | 将目的基因导入动物细胞 | 显微注射法 |
C | 植物体细胞杂交培育新品种 | 植物体细胞 |
D | 将目的基因导入单子叶植物细胞 | 农杆菌转化法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图1可知该生物含两对等位基因 | ||
B、由图1所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素 | ||
C、图1中所示的两类基因不遵循孟德尔的自由组合定律 | ||
D、AabbCc与AabbCC的生物体杂交,子代能产生黑色素的个体占
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