A. | 第4〜6年兔的种群数量保持相对稳定 | |
B. | 第2~4年兔的种群数量逐年下降 | |
C. | 第6~8年兔的种群数量逐年上升 | |
D. | 第8年兔的种群密度大于刚开始的种群密度 |
分析 由题可知,种群的增长率=λ-1,由图示可知,第2~4年λ<1,种群的增长率=λ-1小于零,兔种群数量开始逐年下降;第4~6年λ=1,种群的增长率=λ-1等于零,各年的兔种群数量基本不变;第6~8年λ>1,种群的增长率=λ-1大于零,兔种群数量逐年上升.
解答 解:A、第4~6年λ=1,种群的增长率=λ-1等于零,各年的兔种群数量基本不变,A正确;
B、第2~4年λ<1,种群的增长率=λ-1小于零,兔种群数量开始逐年下降,B正确;
C、6~8年λ>1,种群的增长率=λ-1大于零,兔种群数量逐年上升,C正确;
D、若刚开始的种群密度为N0,则第1年的种群密度为0.5N0,第2年的种群密度为0.5×0.5N0=0.25N0,同理,第8年种群密度为0.25N0×0.75×1.25×1.5=0.345N0,即第8年兔种群密度小于刚开始的种群密度,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了种群数量变化的相关知识,对此类试题,学生应先明确图中所表示的量,再分析种群数量的变化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果 | |
B. | 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 | |
C. | 在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康 | |
D. | 用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可促进果实发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脑干和脊髓 | B. | 大脑和脊髓 | C. | 小脑和脑干 | D. | 只有脊髓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静息电位表现为外正内负,其原因是K+外流 | |
B. | 兴奋时,膜外局部电流方向与兴奋传导方向相反 | |
C. | 神经递质与突触后膜上特异性受体结合后,将导致下一个神经元兴奋 | |
D. | 短期记忆与海马区有关,长期记忆与新突触的建立有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单细胞生物的细胞结构被破坏之后不能在进行相应的生命活动 | |
B. | 多细胞生物是由多种细胞相互联系,协调统一构成的有机体 | |
C. | 艾滋病病毒HIV病毒没有细胞结构,所以不是生物 | |
D. | 人体的生长发育和繁殖都离不开细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过选择、纯化可从细胞系中获得多个细胞株 | |
B. | 通过细胞克隆获得的细胞群属于细胞系 | |
C. | 具有较强独立生存能力的细胞比较容易被克隆 | |
D. | 在连续细胞系培养过程中,也有可能出现接触抑制现象 |
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