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    9．组成核酸分子的单体是（　　）
    A．一分子含氮碱基B．一分子五碳糖C．一分子磷酸D．一个核苷酸

    分析 单体是能与同种或他种分子聚合的小分子的统称；是能起聚合反应或缩聚反应等而成高分子化合物的简单化合物；是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纤维素）、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多单体连接而成，因而被称为多聚体．

    解答 解：核酸是由核苷酸聚合形成的，因此其单体是核苷酸．
    故选：D．

    点评 本题知识点简单，考查组成细胞的化合物，只要考生识记组成细胞的化合物及其基本组成单位即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    2．5世纪初，美国从印度引种大陆棉，由于检疫的问题，使印度棉红铃虫流入美国，下列关于这一问题的预测，不正确的是（　　）
    A．短期内，印度棉红铃虫和美国棉红铃虫是两个种群
    B．长时期后，美国棉红铃虫可形成一个新的物种
    C．现在的美国棉红铃虫和印度棉红铃虫可自由交配和繁殖
    D．现在的美国棉红铃虫和印度棉红铃虫可能交配成功，但一定能繁殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视．请根据以下信息回答下列问题：
    已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）；直毛与分叉毛是一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）．两只亲代果蝇杂交，子一代中雌蝇及雄蝇的表现型比例如下图所示．回答下列问题：

    （1）果蝇体细胞中有4对染色体，对其基因组进行研究应测序5条染色体．在精子的形成过程中，当染色体第二次移向细胞两极时，细胞中有8个着丝点．
    （2）控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体 上；子一代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为1：5．
    （3）在一次杂交实验中，灰身直毛雄蝇×灰身分叉毛雌蝇，产下一只染色体组成为XXY的黑身分叉毛果蝇，在没有基因突变的情况下，与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产生的极体，其染色体组成及基因分布可能包括X染色体 1：5（填标号）．

    （4）果蝇体内另有一对基因T、t，当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇．在又一次实验中，让亲代一只纯合直毛雌果蝇与一只纯合分叉毛雄果蝇杂交，所得F1代的雌雄果蝇随机交配，F2代雌雄比例为3：5．则可以判断T、t基因位于常（填X或常）染色体上，亲代雄果蝇的基因型为ttXbY．F2代雄果蝇中共有8种基因型．（不考虑灰身与黑身这对性状）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为突触结构模式图，对其描述正确的是（ ）

    A．a为树突末梢，构成突触小体

    B．1中物质通过协助扩散释放至2中

    C．2中的神经递质属于内环境的成分

    D．在反射弧中信号传递方向是b→a

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程．请回答下列问题．
    （1）人的红细胞膜表面有被称为凝集原的特异糖蛋白，从免疫学角度看，这种凝集原是抗原．
    （2）图中细胞1是小鼠体内注入人A型血红细胞后获得的免疫B淋巴细胞，每个这种细胞具有产生单一的抗A抗体（或单一的特异性抗体）的特点，但难以在体外培养．甲培养皿中培养的细胞2，是从患骨髓瘤的小鼠体内获取的骨髓瘤细胞，这种细胞在体外培养时能快速大量增殖，但不会产生抗体．
    （3）把经诱导融合而形成的细胞3放在乙培养皿中进行培养，则能产生大量的细胞群，这种方法称为克隆．
    （4）过程①的主要目的是筛选出能产生单一抗A抗体的杂交瘤细胞．通过过程②或③的培养方法能产生大量抗A单克隆（抗A）抗体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．人组织纤溶酶原激活物（htPA）是一种重要的药用蛋白，可在转htPA基因奶牛的乳汁中获得．如图表示利用奶牛乳汁生产人组织纤溶酶原激活物的培育过程：

    （1）htPA基因cDNA可通过克隆筛选获得，该cDNA比人染色体上的htPA基因短，原因是该cDNA没有内含子．构建表达载体时，必须将htPA基因cDNA与牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起．
    （2）通过①形成图中③的过程中，通常取培养10代以内的细胞，原因是10代以内的细胞能保持正常的二倍体核型．
    （3）图中“未受精的卵”是指MⅡ期（减数第二次分裂中期）的卵母细胞，而不能用普通的体细胞作为受体细胞，原因是“未受精的卵”卵细胞大易操作，含有促进细胞全能性表达的相关物质．
    （4）⑦与⑥的遗传性状不一样的原因是因为个体⑦的遗传信息几乎全部来自供体的细胞核．
    （5）图示过程中涉及的科学技术有转基因技术、动物细胞培养技术、体细胞核移植技术、胚胎移植等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．人体红细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖（　　）
    A．血浆B．淋巴C．组织液D．血液

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．请回答问题．
    （1）组成人体的化学元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物体内不包含特殊的“生命元素”，这个事实说明生物界与非生物界具有统一性．
    （2）生物从非生物环境中获得的那些元素与环境中的这些元素的比例相差甚远．如岩石圈中，氢、碳、氮加在一起占总原子数不到1%，而在生物体中占总原子数的74%左右．这个事实说明生物界与非生物界具有差异性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为两个特殊的生态系统能量金字塔示意图．回答下列问题：
    （1）玉米在这个生态系统中属于生产者；在一个生态系统中，除图中标出的还应包括的成分有（答全得分）分解者和非生物的物质和能量．
    （2）生态系统中能量最终来源于太阳能，进入生态系统中的能量最终以热能形式散失．
    （3）假定生态系统A和B中的玉米数量相同，按能量最大传递效率20%计算，生态系统A最多能养活的人口为10000人，则生态系统B最多能养活的人口约为2000人，由此说明，人食用植物比食用动物对生态系统总能量的利用率高（高、低）．

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