A、A是生产者,D是分解者 |
B、图中箭头可以表示碳元素的流动方向 |
C、①②③过程中伴随着能量的传递 |
D、无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
类别 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
细胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生长状况 | 组织、切块 | 形成愈伤组织 | 形成愈伤组织继而分化出根 | 形成愈伤组织继而分化出嫩芽 | 稍生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞产生CO2的部位一定是线粒体 |
B、线粒体进行细胞呼吸时必须有氧的参与 |
C、线粒体内膜和基质中含有许多与需氧呼吸有关的酶 |
D、线粒体通过形成类囊体,从而使内膜的表面积大大增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、适宜光照下叶绿体释放的O2量和CO2量相等 |
B、叶肉细胞中的RNA主要在细胞核中合成 |
C、黑暗状态下叶肉细胞均有ATP的合成与水解 |
D、离体的叶肉细胞经脱分化丧失光合作用能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、顶芽摘除后,侧芽长度增加 |
B、甲侧芽生长快与生长素无关 |
C、细胞分裂素与侧芽生长有关 |
D、丙为对照组,甲、乙为实验组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、竞争 | B、互利共生 |
C、寄生 | D、捕食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过细胞呼吸以热能形式散失 |
B、通过兔的粪便排出最终被分解者利用 |
C、用于生长、发育和繁殖 |
D、被狐利用 |
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