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    属于分子水平上的育种工作的是（　　）
    A、基因工程育种
    B、杂交育种
    C、单倍体育种
    D、多倍体育种
    考点：生物变异的应用
    专题：
    分析：四种育种方法的比较如下表：
    依据原理常用方法优点
    杂交育种基因重组杂交→自交→选育→自交将不同个体的优良性状集中
    诱变育种基因突变辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种可以提高变异的频率，加速育种进程．
    单倍体育种染色体变异花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理可以明显地缩短育种年限
    多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子、幼苗器官巨大，提高产量和营养成分
    解答： 解：A、基因工程育种的原理是基因重组，是在分子水平上对基因进行剪切、重组，故属于分子水平，A正确；
    B、杂交育种的原理是基因重组，属于个体水平，B错误；
    C、单倍体育种的原理是染色体变异，属于细胞水平，C错误；
    D、多倍体育种的原理是染色体变异，属于细胞水平，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查育种的原理，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞边界的说法不正确的是（　　）
    A、细胞壁在细胞膜的外边，所以细胞壁是细胞的边界
    B、细胞壁具有全透性，所有物质都可以通过，不是细胞的边界
    C、细胞膜具有分隔细胞内外的功能，是细胞的边界
    D、细胞膜能控制物质进出细胞，是细胞的边界

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物学中常见育种方法的叙述错误的是（　　）
    A、在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离
    B、在单倍体育种中，常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养
    C、在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体加倍
    D、在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦是一种重要的粮食作物，改善小麦的遗传性状是科学工作者不断努力的目标，如图是遗传育种的一些途径．请回答下列问题．

    （1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是
     
    ，选F2中矮秆抗病类型连续自交、筛选，直至
     
    ．
    （2）若要在较短时间内获得上述新品种小麦，可选图中
     
    （填字母）途径所用的方法．其中的F环节是
     
    ．
    （3）科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中
     
    （填字母）表示的技术手段最为合理可行．
    （4）图中的遗传育种途径
     
    （填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞中的化合物的描述，正确的一项是（　　）
    A、细胞内外的液体环境和磷脂分子的性质决定磷脂在细胞膜上排成两层分子
    B、构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上具有多样性
    C、血浆中的蛋白质含量高于无机盐含量，因此血浆渗透压主要来源于蛋白质
    D、自由水在衰老、癌变细胞中含量较少，而在分裂能力旺盛的细胞中含量较多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于可遗传的交异的是（　　）
    A、由于水肥充足，小麦出现穗大粒多的性状
    B、同卵双胞胎兄弟，一个胖一些，一个瘦一些
    C、在棕色猕猴的自然种群中出现了白色的猕猴
    D、人由于晒太阳而使皮肤变黑

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄的抗病（R）对感病（r）为显性，高秆（D）对矮秆（d）为显性，两对等位基因独立遗传．现以如图所示的四种育种方法获取纯合高秆抗病番茄植株．下列叙述正确的是（　　）
    A、过程①产生的F2高秆抗病植株中纯合子占
    1
    9
    B、过程②常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体种子
    C、过程③不能体现细胞的全能性
    D、过程④发生的变异是基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大多数感冒是病毒感染引起的，康复时间大约为一周．下列说法正确的是（　　）
    A、病毒感染后会刺激人体产生效应T细胞和抗体
    B、病毒进入人体后刺激T、B细胞产生淋巴因子
    C、抗体吞噬、消化病毒需要一周左右的时间
    D、康复过程中靶细胞裂解，这属于细胞坏死

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图．请分析回答：
    （1）胰岛素由胰岛素原经过加工后形成，进而运输并分泌到细胞外，参与上述运输和分泌过程的细胞器有
     
    、
     
    ．
    （2）据图，葡萄糖的吸收需要细胞膜上
     
     的协助，如果细胞膜缺乏胰岛素受体，则细胞摄取葡萄糖的速率会
     
     （“增加”或“减慢”）．
    （3）图示过程反映胰岛素降血糖的生物效应主要表现为
     
    ．现有甲（正常）、乙（胰岛B细胞受损）、丙（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为
     
    ．

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