分析 分析题图:图中①表示翻译过程;②表示内质网的加工;③表示高尔基体的加工;④表示高尔基体的分类、包装和转运;⑤⑥⑦⑧表示翻译形成的肽链进入各种细胞结构.
解答 解:(1)研究发现,经②过程进入内质网的多肽,在内质网中折叠成为具有一定空间结构的蛋白质;③过程输出的蛋白质并不包含信号序列,其原因可能是信号序列在内质网中被(酶)切除(水解).由图可知,经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或分泌蛋白.
(2)在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节.在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质,会在内质网中大量堆积,此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成,或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子,进行细胞水平的反馈调节.
(3)某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时,需要膜上蛋白质的协助.线粒体和叶绿体也含有少量的DNA分子,因此线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程,还有部分在线粒体或叶绿体基因(DNA)的指导下合成.
(4)核孔是生物大分子进出细胞核的通道,同时核孔对进行细胞核的物质具有选择性.
(5)由图可知,图中除了⑤以外,送往不同细胞结构的蛋白质具有不同的信号序列,这是细胞内蛋白质定向运输所必须的.
故答案为:
(1)空间结构 信号序列在内质网中被(酶)切除(水解) 分泌蛋白(或“分泌至细胞外”)
(2)反馈
(3)蛋白质(或“膜蛋白”) 线粒体或叶绿体基因(DNA)
(4)核孔 选择
(5)不同的信号序列
点评 本题结合图解,考查细胞结构和功能、细胞器的协调合作、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示适宜光照条件下某高等植物的一个细胞内发生的部分生理过程,分析正确的是
A.小麦根尖分生区的细胞中可以进行①~④的全部过程
B.细胞持续伴随着“光能→……→热能”的转换
C.过程②和④分别在线粒体和细胞质基质中完成
D.参与过程③的[H]可以来自于过程④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线I代表的种群内不可能发生进化 | |
B. | 曲线Ⅱef段中,种群年龄组成为增长型 | |
C. | 淡水养殖中要获得最大单日捕捞量,应选择曲线Ⅱde时间内捕捞 | |
D. | 曲线Ⅱcd段,种群增长速率下降是由于死亡率大于出生率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑥ | B. | ③⑥ | C. | ①②③⑤ | D. | 无选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿素和类胡萝卜素均含有镁离子 | |
B. | 光合色素分布在类囊体膜和叶绿体内膜上 | |
C. | 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 | |
D. | 叶绿素的含量多少与植物的种类和发育阶段有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F1 | 雌性:雄性 | 灰身:黑身 | 长翅:残翅 | 细眼:粗眼 | 红眼:白眼 |
$\frac{1}{2}$有眼 | 1:1 | 3:1 | 3:1 | 3:1 | 3:1 |
$\frac{1}{2}$无眼 | 1:1 | 3:1 | 3:1 | / | / |
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